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人教版四年级雅鲁藏布大峡谷教案（附课堂总结）导语：《雅鲁藏布大峡谷》是第二单元的一篇主体课文。这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。以下是本站小编整理的人教版四年级雅鲁藏布大峡谷教案，欢迎阅读参考！人教版四年级雅鲁藏布大峡谷教案 教学目标 a了解说明方法，并且学会运用 B感受作者对雅鲁藏布大峡谷的喜爱，对祖国河山的舵自豪和赞美教学重点让含学生理解和运用说明方法教学难点体会作者对雅鲁藏布大峡谷的喜爱埠之情，以及对祖国大好河山的自豪和赞美之情ィ。教学过程导入新课老师：同学们，上节课咱们已经学习了辂文中的生字词，也对全文有一个大概的了解。潋这节课，我们来深入学习分析这篇文章。我们％都知道这是一篇说明文，描写的是雅鲁藏布大②峡谷，那么作者是运用了什么说明手法，体现杭出雅鲁藏布大峡谷的什么特点?请同学们默读嗨课文，并且思考这些问题。 (在同收学们默读的过程中) a老师将这两歇个问题写到黑板左边 B老师在教室鼐走动，相机辅导分析课文：老师：第一段中，作者引出了雅鲁藏布大峡庖谷，并且直接用了“最深最长”来点出雅鲁藏ゃ布大峡谷的特点。同学们看到第二段，第二段钴的主要内容是什么?学生：描述雅裒鲁藏布江的高。从第一句话就可以看出来。老师：是的，第一句话是本段的中心句嘴。仅仅是用一个词“最高”是不能够说服读者＜的，那么作者是怎样来表现雅鲁藏布江的“高鲇”的呢?学生：文中用了两个数字皙“平均深度2268米”和“最深处达6009”米，并且将雅鲁藏布江和科罗拉多大峡谷、科尔卡大峡谷对比，来凸显雅鲁藏布江的“θ高”。老师：回答的非常好。同学宫们，你们听到了吗?刚刚这位同学用了“凸显毫”这个词，凸显是什么意思?凸显就是突出，蛔对比。这就是其中的一种说明方式，对比。对比就是把两种对应的事物对照比较，使要描述的对象形象更鲜明，感受更强烈。猁科罗拉多大峡谷、科尔卡大峡谷曾被确列为世界之最，而它们都不能与雅鲁藏布江一拶较高下，这足以说明雅鲁藏布江有多高，它才是真正的世界之最。这一段中还运宏用了一种说明方法：列数字。列数字很好理解，比如“黑板长8米，宽2米”，这就是列数振字。同学们，那么雅鲁藏布江到底瞍是怎样的?接着，我们来学习第三，四自然段。请同学们找出雅鲁藏布大峡谷景物的特点。菀在第三，四段中提到了哪些景物?各有什么特擒点?学生：冰川、林海，神秘莫测忪;水，千姿百态;山，神来之笔;生物多样性菏，植物类型博物馆。老师：这位同Г学说的非常精确(教师相机在黑板中央板书)狡。这些就是雅鲁藏布大峡谷。三四自然段非常藕的优美，神秘莫测的冰川、林海，千姿百态的怆水，如神来之笔的山脉一一出现在脑海中。希靖望同学们课后反复诵读，尽量背下来。最后一段是总结，再次点明雅鲁藏布大峡谷边的重要地位。从“最重要”“热点”即可以看出。小结，拓展延伸那霪么，同学们，这篇文章的主旨是什么?学生：表达作者对雅鲁藏布大峡谷的赞美和沸喜爱之情老师：对的，但这只是其妆中一个点。同学们，不知大家在朗读这篇文章的时候，当你领略到雅鲁藏布大峡谷的壮观之后，你是否会有一种自豪感油然而生?当你身贫处雅鲁藏布大峡谷之中时，你定会被它所震撼生，此时，你会和作者一样，赞美雅鲁藏布大峡谷，赞美祖国的大好河山，对祖国产生强烈的阢自豪感。这就是这篇文章的第二个主旨。课后作业写一篇简短的说明文敕，运用列数字，对比等说明方法。字数不小于お400字。人教版四年级雅鲁藏布大峡谷教案教材分析《雅鲁藏布大佛峡谷》是第二单元的一篇主体课文。这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产─澄─雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布貅大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青猷藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山磐峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因鼯而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确箔切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行峄比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡藉谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷坦的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者迟运用了“从……到……”的排比句式，气势非钫凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的凹画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习司这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏找布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想腮象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。学校及学生状｛况分析课前调查学生都没有去过雅蚂鲁藏布大峡谷，只是从资料中略知道一些，可貔以说雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地。第一课时学生已经初步读