海燕（上课）.ppt

学习目标： 1.能正确有感情朗读课文。 2.能通过品味语言，分析海燕形象。 读一读“海燕” 自学指导1 1.请同学听名家诵读，注意情感的抒发。 2.请同学们从文中找出直接写海燕的段落或句子，选择你喜欢的读一读。 品一品“海燕” 例：一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 我认为这一句的“碰”和“冲”两个词用得很好。 “碰”写出海燕勇敢低飞，触及海浪的形态；“冲”写出它迅猛高翔，锐不可挡的气势。本句用比喻、拟人的修辞手法，写出海燕勇敢的斗争精神，及渴望暴风雨的到来昂扬斗志。 品一品“海燕” 自学指导2 联系具体的句子或词语，想一想对表现海燕形象有什么作用？抓住运用的修辞手法和关键词说说你的理解。 （小组交流-组长总结-推荐发言） 品一品“海燕” 例：一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 我认为这一句的“碰”和“冲”两个词用得很好。 “碰”写出海燕勇敢低飞，触及海浪的形态；“冲”写出它迅猛高翔，锐不可挡的气势。本句用比喻、拟人的修辞手法，写出海燕勇敢的斗争精神，及渴望暴风雨的到来昂扬斗志。 学习目标 1.理解象征意义。 2.理解海燕的形象，体悟海燕的豪情。 悟一悟“海燕” 联系当时的社会背景，这仅仅是写海燕吗？ 大海波浪 革命先驱者 海燕 沙皇的反动势力 海鸥、海鸭、企鹅 人民群众 风云雷电 席卷一切的革命运动 暴风雨 恐惧革命、机会主义者 写一写“海燕”： 你的人生是否经历过暴风雨？你觉得你是否是一只勇敢的海燕，讲述你的故事。用简短的语言写下你的想法。 例子： 我家的房子被一场大火烧了，刚看到那一幕时，我是泪流满面，非常伤心，但那天下午我坚持来学校上课，心理不断告诉自己，旧的不去，新的不来。乐观地去面对生活的不幸，带给我的是不一样的生活。 我们是勇敢的海燕 不是每一只鸟儿都可以翱翔蓝天， 不是每一条小溪都可以流过巉岩， 不是每一株幼苗都可以长成大树， 不是每个人的旅途都可以舒适平坦。 面对人生的沟沟坎坎， 让我们大声说—— 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 因为我们是勇敢的海燕！ * *