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当前“英美文学”教学的突出问题及其改革途径 当前英美文学教学的突出问题及其改革途径 随着社会经济的快速发展，国际化已经成为社会发展的重要特征。打开国门，加强各国交流，让英语专业人才成为社会炙手可热的急需人才。在高校英语专业课程体系中，英美文学是必修科目，但其课程地位较为尴尬。 　　一、英美文学教学的突出问题分析 　　（一）英美文学的课程地位问题 　　从教学内容角度来看，英美文学的课本的内容大多取自英美文学经典作品。但很多学生在进入大学前已经阅读过相关作品，英美文学课本内容没有任何新鲜感。在网络科技快速发展的今天，学生有多种途径接触英美文学作品，学生虽然没能深入研究英美文学作品，但这模糊的印象会影响学生的英美文学学习积极性。从教学任务来看，英美文学课程与英语专业的其它课程有交叉之处。培养学生的英语综合素养，是英美文学教学的主要任务。然而英美文学课程所培养的英语素养与社会对于英语人才的要求有矛盾之处。与口语教学相比，学生通过口语学习快速掌握交际技巧，可以在学习后与外国友本文由论文联盟http://www.LWLM.Com收集整理人进行简单交谈。但在英美文学学习后，学生无法在短时间内积累可交际的知识，无法在短时间内形成某种能力。 　　（二）英美文学的教学策略问题 　　英美文学课程的教学策略，是以英美文学教学目标为指导，以课程特点为参考对英美文学课堂教学活动做出的有效安排。在当前的英美文学课堂中，很多教师的教学策略无法吸引学生的注意力，大部分学生的英美文学学习兴趣得不到激发。在课堂中，教师用于激发学生英美文学学习兴趣的方法过于陈旧与单一，已经无法满足学生的学习需求。这也从侧面反应出了当前的英美文学课本内容没有达到学生的学习期待，虽然课本内容来源于英语文学作品，但却与当代英美国家的生活相距较远。 　　（三）英美文学的教学方法问题 　　英美文学课堂的教学方法，对于学生的学习热情与最终的学习成果都有明显影响。目前，以教师的讲代替学生的读，已经成为重要的教学方法。在课堂中，教师将自己的阅读思想传递给学生，通过讲解让学生了解英美文学作品的内容，而不是引导学生自主阅读获取阅读感受。 　　二、英美文学教学的改革途径分析 　　（一）提高英美文学课程内容的时代性 　　面对教材内容陈旧的现状，英美文学教育工作者要通过校本教材的开发与编写，将新的文学作品纳入到英美文学教材中去，以此来吸引学生关注现代英美文学作品，了解英美文学的发展方向。在制作校本教材时，教师要分析学生的阅读兴趣，了解学生的兴趣爱好，选择学生可能感兴趣的现代英美文学作品作为课本学习的补充，让英美文学课程充满朝气。教学内容的改革，是英美文学教学由内而外的改革，能够在根本上解决英美文学教学效率不足的问题。 　　（二）拓展英美文学课程教学途径 　　教师的讲解不应当成为英美文学课堂的主体部分，结合英语文学作品进行师生互动与生生互动，以互动、讨论作为英美文学课本的主要教学形式，才能提高教学效率。比如在讲解《老人与海》时，教师可以在课堂中播放《老人与海》的电影，让学生借助视频了解文学作品，通过写影评与分享影评进行交流。The old man was thin and gaunt with deep wrinkles in the back of his neck. The brown blotches of the benevolent skin cancer the sun brings from its reflection on the tropic sea were on his cheeks这样的语句，通过观看视频会更加生动。另外，教师可以通过课本剧的制作与表演丰富学生的英美文学学习途径。在课本剧的表演中，让学生化身为经典文学作品的人物，体会当时的社会环境与英美文化，有利于学生成为英美文学的理解者与传播者。 　　（三）优化英美文学课程教学策略 　　教师要结合各个班级学生英语文学水平制定不同的教学策略，教学策略没有统一标准，只要让学生在学习后有所提高，就是成功的教学策略。像在讲解《The Merchant of Venice》时，教师要引导能力强的学生自主阅读，并记录心得体会。有的学生记录下The Merchant of Venice talks about the affaris between Bassanio，Portia，Shylock and Antonio.Bassanio is friends with Antonio，he needed money to go propose to Portia，and decided to borrow from Antonio.Antonio，to satisfy his friend，borrowed the m