高一生物人教必修1课件：6.1 细胞的增殖.pptx

第6章 细胞的生命历程 第1节　细胞的增殖 一 二 三 四 一、细胞不能无限长大的原因 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 四、无丝分裂 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 探究点一细胞周期  问题导引 所有的细胞都有细胞周期吗? 试判断下列细胞有无细胞周期。 ①根尖分生区细胞　②胚胎干细胞　③皮肤生发层细胞　④神经细胞　⑤茎的形成层细胞　⑥口腔上皮细胞　⑦精子 有细胞周期:①②③⑤; 无细胞周期:④⑥⑦。 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 归纳提升 具有细胞周期的条件 (1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期,有些细胞分裂结束后不再进行分裂,它们就没有细胞周期。 (2)生物体有细胞周期的细胞有受精卵、干细胞、分生区细胞、形成层细胞、生发层细胞、癌细胞(不正常分裂)。 (3)减数分裂形成的细胞和已分化的细胞没有细胞周期。 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 探究点二有丝分裂过程分析  问题导引 有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA分子的数量是如何变化的? 1.不同状态下染色体、核DNA分子、染色单体之间的数量关系 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 据图回答下列问题。 (1)染色单体是染色体经过复制后仍连接在同一个[3]着丝点的两条姐妹染色单体(如1、2)。 (2)染色体数目是根据着丝点数目来计数的,有几个着丝点就有几条染色体。 2.有丝分裂过程中几种结构或物质的数量变化 结合有丝分裂各时期染色体的特点,以体细胞中核DNA分子数目为2C、染色体数目为2N为例,完成下表。 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 归纳提升 有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA的数量变化 (1)染色体、染色单体、DNA的数量关系: ①染色体数=着丝点数,即根据着丝点数计算染色体数。 ②当染色单体存在时,染色体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2。(如前期、中期) ③当无染色单体存在时,染色体∶DNA=1∶1。(如后期、末期) 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 (2)根据上表中数据可以得出DNA含量、染色体数目、每条染色体上DNA含量变化曲线: 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 说明: ①AB、JK的变化原因都是DNA分子复制; ②FG、LM的变化原因都是着丝点分裂,姐妹染色单体分开,形成子染色体; ③CD、LM的曲线变化很相似,但所处时期不同; ④CD、HI的变化原因都是一个亲代细胞分裂成两个子代细胞; ⑤染色单体的数量起点为0,终点也为0。 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 探究点三观察根尖分生区细胞的有丝分裂实验  问题导引 观察根尖分生区细胞的有丝分裂应如何操作?应注意哪些事项? 1.实验原理 (1)在高等植物体内,有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。 (2)细胞分裂具有独立性:某一时刻,同一组织的不同细胞,可处于细胞周期的不同分裂时期。 在高倍显微镜下,根据染色体的形态和数目,识别有丝分裂的不同时期。 (3)细胞核内的染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色。 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 2.根据下图和教材内容完成实验步骤 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 归纳提升 注意事项 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四 类型一　细胞周期 例1图A,表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间,图B表示连续分裂的细胞相邻的两个细胞周期图。下列叙述正确的是(　　) ①图A中一个细胞周期是指乙→丙→甲→乙的全过程 ②图B中b+c为一个细胞周期 ③图B中a+b为一个细胞周期 ④图B中b段结束DNA含量增加一倍 A.①④　　　　　　　　B.①③ C.②④ D.③④ 探究点 案例探索 课堂小结 当堂检测 一 二 三 四 解析:图A,乙→丙→甲为分裂间期,甲→乙为分裂期,所以乙→丙→甲→乙为一个细胞周期,①正确;图B,长线段为分裂间期,短线段为分裂期,一个细胞周期分裂间期在前,所以a+b为一个细胞周期,③正确;间期DNA复制完成后DNA含量