模块一 纸工课案.ppt

形象折叠 考核评价 评价内容： 1.学生基本知识的掌握程度。 2.学生的实际操作技能。 3.学生作品的探究创新。 评价标准： 1.构图饱满，画面完整、统一。 2.折叠过程清晰、准确，纸形整洁。 3.折纸对象生动、形象，特征突出。 4.画面组合色彩明快、鲜艳、合理。 5. 作品主题明确，内容设计合理。 6.作品构思新颖，能贴近教学活动的主题。 拓展任务： 任务二 纸编 任务目标： 1.熟悉各类纸张、纸条、吸管的材质特性，合理有效地利用。 2.掌握纸编的编织规律。 3.掌握纸编起头的编织方法。 4.掌握纸编六种基本形的编织方法，进行简单创作。 5.能够根据编织对象的特征,准确地概括出基本形并合理计算出纸 条的宽度。 6.能够利用各种基本形组合图形与画面。 学做准备： 任务实践 小结： 练习活动： 考核评价 ： 评价内容： 1.学生对纸编的六种基本形编织技法掌握程度； 2.学生对纸编规律的掌握与应用程度； 3.学生利用基本形，自己组合纸编作品，并能拓展创新。 评价标准： 1.纸编作品平整、板正，编织折痕清晰，编织精细，收口完整； 2.纸编形象生动逼真，符合特征； 3.纸编作品中基本形利用到位，画面主题突出，构思新颖，构图合理； 4.纸编作品颜色搭配合理，色调协调统一； 5.纸编作品的表现手法统一，不能利用其它表现手法及辅助手段，使其 失去纸编的特性。 拓展任务： 利用纸编的六种基本形设计创作一幅纸编作品，要求画面内容丰富，具有一定的故事情节，主体物表现突出，形象生动，颜色搭配协调，背景部分也要用纸编形式表现。 除个别细节部分，尽量不要使用添画、折纸、剪贴等辅助手段。 纸编的六种基本形除直线形外，其它几种都可以变形编织，尝试变形编织并设计出新的纸编形象。 任务三 剪 纸 任务目标： 熟知剪纸的基础纹样，并能按照剪纸步骤图完成形象的剪制。 熟悉剪纸工具及材料的性能，并做到合理使用。 掌握剪纸的基本构图形式及其变化规律，进行简单创作。 学做准备： 一、剪纸的特点： 剪纸艺术是中国最早流行和普及的民间传统艺术之一。学习剪纸艺术能够培养学生的审美情趣、激发学生的想象力和创造力，培养学生耐心、细致的良好习惯以及动手操作能力，陶冶情操、愉悦身心。 任务实践 任务实践 任务实践 任务实践 任务实践 考核评价 拓展任务 任务四 纸 贴 画 任务目标： 通过制作纸贴画作品，使学生初步掌握纸贴画的综合作图方法。 在学生完成作品的过程中培养学生丰富的想象力和创造力，在提高学生实践动手能力的同时让学生体会创造美的乐趣。 激发学生对手工的学习乐趣，培养学生发现美、创造美的能力。 学生能够熟练运用于幼儿园教学活动中，并能组织幼儿进行简单操作。 学做准备： 任务实践 任务实践 考核评价 拓展任务 任务五 纸 雕 塑 任务目标： 熟知纸雕塑的基本技法，并能够按照该技法的制作方法练习。 熟悉纸雕塑工具及材料的性能，并做到合理使用。 可以利用不同的纸塑技法来组织画面。 学做准备： 任务实践： 任务实践： 活动练习 考核评价 拓展任务 一、纸雕塑定义： 纸雕塑是以纸为材料，以立体构成原理为基础，运用纸工的特殊技法，制作有立体感的纸艺术作品。它从表现形式上分圆雕和浮雕两种；从题材上分，有人物、动物和景物三种。 二、工具、材料： 工具：剪刀、小刀、铅笔（含彩色铅笔）、橡皮、圆规、直尺子、量角器、打孔 器、颜料、泡沫胶、双面胶、胶棒等（如图1）。 材料：平滑纸类——可提供利用范围较广，色彩鲜艳的卡纸、手工纸等，是纸塑 常常使用的纸质。 雕花纸类——如浮雕纸、俪格纸、棉纹纸等，是弹性较佳的纸材（如图2）。 纤维纸类——纸质较粗，表面呈现弯曲线状的厚纤维，通常用在特殊衣服、 动物皮毛的质感上（如图3）。 瓦楞纸类——可选择的色彩和纸样较受限制，但凹凸幅度要比雕花纸类的纸 大。 1 2 3 三、纸雕塑制作技法： 1.切折——利用直与曲的折线，使平面的纸张具有立体效果。直线与曲线