2考场作文《同在一个屋檐下》分析.ppt

作文题 题目：同在屋檐下 要求：不限文体（诗歌除外），字数在600字以上。 题目分析： 这一题目中的最大特色在于“屋檐”这一词语。它具有多解性，既可实指整个地球、一个国家、一个地区、一座城市、一个家庭、一个校园、一个班级，也可虚指一种思想或一种观念。就某一特定“屋檐”来说，它既可以写真情友情，也可以写博爱环保人际关系等等。它既可以正面褒扬，也可以反面呼吁。因而这一题目可供选择写作的角度非常多，表达出自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 比如把“屋檐”看作“整个地球”，可以写渴望和平、人和自然之间和谐相处；把“屋檐”比作“家庭”，可以写家庭成员之间的无限关爱；把“屋檐”看作“一个班级”，可以写同学之间的互帮互爱。当然也可以写“同在一个屋檐下”，发生的“知人知面不知心”的无奈。 作文题 题目：同在屋檐下 要求：不限文体（诗歌除外），字数在600字以上。 二．优秀作文共同特点 《同在一个屋檐下》 　　……令我盼望已久的下课铃声响起，教室里顿时沸腾了起来，我随着涌动的人流一起到了室外。外面真冷啊！呼啸的寒风刮着，前面年迈的梧桐树经不住这般磨难，“吱吱吱”发出低沉的呻吟声。一股寒风轻快地钻进了我的怀里，我不禁打了个寒颤。我便将头紧紧地缩在衣服里。 　　我加快脚步，看到一位家长正在楼边静静地伫立着，双眼盯着一起欢笑的学生。走进看时，却发现是自己的母亲。我赶紧迎上去，只见母亲双手将棉袄紧紧攥在手里，身穿单薄的她不停的发抖。 　　…… 　　大休回家后，我却被震撼住了。回到家中，只见母亲静静地躺在床上，父亲在一边坐着。父亲小声叮嘱我：“你妈在上次送衣服后，晚上发高烧又生病了，不要惊醒她。” …… 　　母亲呵，你是荷叶，我是荷花，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮无拦天空下的荫蔽！ 　　母亲的爱如一首温暖的歌谣，伴随着我一生成长，因为我和母亲，同在一个屋檐下，温馨而又充满爱的屋檐下。 　　 评析 天冷时家长送棉衣，放学时家长给孩子送饭，很多人已经熟视无睹了。小作者却抓住真实而细小的事件，表达出“爱”的主题。 一是作文的选材真实，细节描写到位。 经过三年的风风雨雨，我们都成熟了许多，回想起我们在一起的日子，有埋头苦读，有挥汗如雨，有共同奋斗，也有那数不尽的幸福火花，我们同在一个屋檐下，共享这生活中的酸甜苦乐。 （早读时，我们一起埋头苦读） 眨着已经洗过但依然惺松的双眼，看着那一个个扯着嗓子大叫的同学，听着那震耳欲聋的读书时，心中的激情被瞬间点燃，用百米冲刺的速度回到座位，看着昨天刚刚学过的课文，口里已不自觉的发出声音，我的声音已盖过他们的声音， 因为，在我这新一代歌王的心里，早已启动了他人。 （课间，随着振奋人心的音乐，同学们已快速集合，我们一起挥汗如雨） 作为一名九年级的学生，面临着体育考试的挑战，早已不受学校的约束的，顿时放开了脚丫，在那四百米的跑道内奔跑，“啊”，“冲啊”，随着一阵阵的大叫，已经剩下最后一圈，虽然不是考试，但我们早已把它当成最严厉的考试，无论是谁，都拿出的最高的激情和十二分的努力， 做好了最后的冲刺，在这长四百米的跑道留下我们的汗水，此时，我们挥汗如雨。 （上课时，我们共同奋斗） …… （无时无刻，我们迸射出幸福火花） …… 相处了三年的同学们，我们同在一个屋檐下，同享生活中的酸（甜）苦乐，让我们一起努力吧。 　　拽着青春的尾巴，伴着那些与我同在一个屋檐下的人，我悄然长大。 　　每次过马路，雨丫头总要死死地拽着我的右臂，拉得我不能自由喘息，尤其站在一群群情侣的队伍中，更显得不仑（伦）不类。她还理直气壮地说怕我忽然被哪辆汽车或自行车撞死！可是比我还要高度近视还不戴眼镜的她，又能比我可靠多少呢？无奈地瞪她一眼，也只好抚额长叹一声并任由她拽着，心慌意乱地愁一路。毕竟是同在一个屋檐下学习了十多年的好伙伴啊！ 　　伴着那些与我同在一个屋檐下学习生活了十多年的伙伴的“关心”，我悄然长大。 　　“哈哈哈……姐你多大了！竟然还睡觉流口水！真是笑死人了！”看着房间里笑得直不起腰的我，刚被我吵醒又听到我的笑声的老姐，终于受不地向我大声吼道：“死丫头！吵醒了我你还敢笑！”一个枕头砸过来，我被击中，倒地。一脸可怜相地再次看向老姐：“姐，我想吃苹果啦！你去洗好不好！”又假装撒娇地想要去拉老姐的手臂，却马上被老姐一口回绝：“自己去！”刚说完又无奈地看我一眼，心口不一地去洗苹果。“告诉你！这是我想吃才去洗的！不要自以为是地以为是洗给你吃的！”“唉！看在你这么可怜的份上，就给你吃一个小的吧！”说完，老姐却又拿了一个最大的苹果给我。“老姐你真是太好了！”“切！死丫头，我哪有那么老！” 　　伴着那些与我同在一个屋檐下吵吵闹闹的笑的人，我悄然长大。