试论《英国文学》课程教学模式和实践改革的思考.docVIP

试论《英国文学》课程教学模式和实践改革的思考 试论《英国文学》课程教学模式和实践改革的思考 　[摘要]课程建设是学科建设的基础，是高校人才培养体系的基础环节。在深化教学改革的进程中,只有大力提高课程建设水平和教学质量，努力搭建学科建设的基础平台,才能实现教学型和应用型大学的目标定位及人才培养目标。由此看来，作为英语专业重要课程之一的《英国文学》的课程改革问题提到日程之中就不足为奇了。本文正是基于以上考虑进行文学教学模式和实践改革的探索性文章。 　　[关键词]课程建设；人才培养；教学改革 　　 　　一、前言 　　英国文学课程是英语专业中十分重要的一门知识课。其目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。具体做法是让学生通过阅读和分析具有代表性的英美文学作品，从而促进学生语言基本功和人文素质的提高，同时增强学生对西方文学及文化的了解。可见开设文学课的目的不仅仅是提高学生的英语理解和表达水平。还要提高学生的文化修养和审美情趣。 　　二、英国文学课程教学的现状 　　然而，近几年来英国文学教学一直处于不景气状态。高校专业英语的教学实际中看，英美文学课时有不断被压缩和缩减的趋势。比如：英国文学课现在虽然比起前几年来课时有所提高，然而英国文学作家作品众多，这些有限的时间无论如何是不能满足学生全面和系统地了解英国文学整个过程的需要的。这正是目前经济发展大环境下英国文学教学所面临的学时严重不足的问题。而与此同时教师如何在时间少而学习内容多的现实状况下高质量地完成教学任务更是成为摆在我们面前的巨大难题。其次，由于受传统观念、现有师资和学科建设方面的限制，英国文学课程建设的数量和质量都不同程度上受到了阻碍，具体表现为省级、校级精品课程基本上为零，其他相关课题的申报数量和质量虽有增加，但是质量上都有待进一步提高。同时课程建设的主要内容也尚处在初始阶段，引领学科前沿、具有学科交叉性的名优课程及课程群尚未形成。另外，目前英国文学课程的教学大多停留在传统课堂教学的模式中，如何有效利用华东交大校园网络优势为英国文学课程教学提供科学和有效的网络支持，也是我们面临改革与建设的又一难题。因此加大课程改革力度，拓展课程建设空间，增加课程建设经验，提高课程建设质量，是英国文学教学改革过程中面临的一项迫在眉睫的重要任务。最后，由于课程建设是基础，学科建设是关键，二者是相互依托，互为一体的关系。这也在某种程度上给我们课程改革提供理论前提和支持。 　　三﹑英国文学课程教学模式改革与建设的具体实践环节 　　（一）教学内容与课程体系改革 　　首先，为了有利于人才培养目标的实现，体现专业特色，适应高等教育大众化和学生个性发展的需求，本人按照加强基础、拓宽专业、优化结构、精简内容、扩大选修、突出个性、注重实践、形成特色的原则优化英国文学的课程体系。其次，在教学过程中要严格执行《大纲》，结合经济社会发展和高等教育发展的需求，设计英语专业人才培养目标的需求，同时紧紧围绕专业人才培养目标建构课程体系，做到强化学生专业技能、重视专业知识培养和拓宽他们相关专业知识。再者，除了完成日常文学课程的课堂教学任务之外，积极申报和筹建英国文学的精品课程和建立相关网站，这样可以把与课程教学相关的教学大纲、教案、习题、教学课件、参考文献目录以及主讲教师授课录像（部分）等相关教学资源通过网络直接传达给学生，使有限的课堂空间得到无限的延伸。 　　（二）英国文学课程模式的设置探索 　　根据教育部关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见，按照强化专业技能课；上足上好专业知识课；精心设置方向与模块，动态地设置模块课程指导思想，进一步优化英国文学的课程体系。按照这种思路我们课程组将会配合学院积极设置合理的文学相关课程建设的布局，让学生从入校开始先对文学的诗歌和小说有些初步了解，然后在高年级学习英国文学和美国文学课程时就会得心应手和渐入佳境。这方面的工作在外语学院的专业课程设置中已经有所体现，但是还不够完善，在以后的教学工作和实践中会进一步加以配套和完善。而且学生应该成为主动学习和掌握文学常识和批评方法的主动者和参与者，通过让他们参与进来共同学习的教学模式，激发他们对知识的探索和培养他们科学的研究方法。使文学课程真正成为陶冶情操﹑开阔眼界﹑认识人生和丰富精神文化生活的主战场。 　　（三）文学课程教材选用原则 　　在英语专业学习中教材建设是专业建设的必要保障。在英语专业文学教材选用中应该遵从以下三条原则：（1）权威性：所选教材必须是目前公认权威的符合现代教育理念的高水平教材。（2）经典性：所选教材必须是符合专业知识公认的传统经典教材。（3）时代性和通用性：所选教材必须是体现时代特点和使用范围广的教材。 　　（四）教学方法与教学手段改革 　　教学方法与教学手段的改革，是加强专业建