第二课时 类比推理.ppt

* 类 比 推 理 回顾归纳推理的一般模式 S1具有性质P, S2具有性质P, …….. Sn具有性质P,(S1, S2,,, Sn是A类事物的对象) 所以A类事物具有性质P, 类 比 推 理 “快回火星吧， 地球是很危险滴” 案例一 从一个传说说起：春秋时代鲁国的公输班（后人称鲁班，被认为是木匠业的祖师）一次去林中砍树时被一株齿形的茅草割破了手，这桩倒霉事却使他发明了锯子. 案例二 茅草是齿形的； 茅草能割破手. 我需要一种能割断木头的工具； 它也可以是齿形的. 鲁班的思路是这样的： 这个推理过程是归纳推理吗？ 问题：试根据等式的性质猜想不等式的性质。 等式的性质： (1) a=b?a+c=b+c; (2) a=b? ac=bc; (3) a=b?a2=b2;等等。 猜想不等式的性质： (1) a＞b?a+c＞b+c; (2) a＞b? ac＞bc; (3) a＞b?a2＞b2;等等。 问：这样猜想出的结论是否一定正确？ 案例三 教学目标 1、了解类比推理的含义； 3、准确运用类比推理。 2、明确归纳推理与类比推理的区别； 由两类对象具有某些类似特征，和其中一类对象的某些已知特征，推出另一类对象也具有这些特征的推理称为类比推理（简称类比）． 类比推理: 简言之，类比推理是由特殊到特殊的推理． 类比推理的一般步骤： ⑴ 找出两类对象之间可以确切表述的相似特征； ⑵ 用一类对象的已知特征去推测另一类对象的特征，从而得出一个猜想； ⑶ 检验猜想。 观察、比较 联想、类推 猜想新结论 类比推理的几个特点; 1.类比是从人们已经掌握了的事物的属性,推测正在研究的事物的属性,是以旧有的认识为基础,类比出新的结果. 2.类比是从一种事物的特殊属性推测另一种事物的特殊属性. 3.类比的结果是猜测性的不一定可靠,但它却有发现的功能. 练习 对于问题：“已知关于x的不等式ax2+bx+c＞0的解集为（－1,2），解关于x的不等式ax2－bx+c＞0”，给出如下一种解法： 解：由ax2+bx+c＞0的解集为（－1,2）， 得a（－x）2+b（－x）+c＞0的解集为（－1,2） 即关于x的不等式ax2－bx+c＞0的解集为（－2,1） 参考上述解法，若关于x的不等式 的解 集为 ，关于x的不等式 的解集为　　　　　 类比推理是根据两个对象具有某些相同的属性而推出当一个对象具有一个另外的性质时，另一个对象也具有这一性质的一种推理方式。因此求解类比推理问题的关键在于确定类比物，建立类比项。换言之，不能把类比仅停留在叙述方式或数学结构等外层表象之上，还需要对数学结论的运算、推理过程等进行类比分析，从解题的思想方法、思维策略等层面寻求内在的关联。 应用一、数列中的类比 例1 （上海）在等差数列 中，若 ，则有等式 成立，类比 上述性质，相应地：在等比数列 中，若 ,则 有等式 成立. 分析:本题考查等差数列与等比数列的类比. 等差数列 用减法定义 性质用加法表述； 等比数列 用除法定义 性质用乘法表述 练习、（北京）定义“等和数列”：在一个数列中，如果每一项与它的后一项的和都为同一个常数，那么这个数列叫做等和数列，这个常数叫做该数列的公和. 已知数列 是等和数列，且 ，公和为5，那么 的值为 ，这个数列的前n项和Sn的计算公式为 . 应用二、函数中的类比 例2（上海）设 ，利用推导等差数列前 项和公式的方法，可求得 的值为 . 分析：此题利用类比课本中推导等差数列前项和公式的倒序相加法，观察每一个因式的特点，尝试着计算： 练习 （上海）已知函数 ， . (1)证明 是奇函数，并求 的单调区间. (2)分别计算 和 的值，由 此概括出涉及函数和的对所有不等于零的实数 都成立的 一个等式，并加以证明. ， 例3、试将平面上的圆与空间的球进行类比. 解：圆的定义：