高中数学函数与导数综合题型分类总结.doc

函数综合题分类复习 题型一：关于函数的单调区间（若单调区间有多个用“和”字连接或用“逗号”隔开），极值，最值；不等式恒成立；此类问题提倡按以下三个步骤进行解决： 第一步：令得到两个根；第二步：列表如下；第三步：由表可知； 不等式恒成立问题的实质是函数的最值问题，常见处理方法有四种： 第一种：变更主元（即关于某字母的一次函数）-----题型特征（已知谁的范围就把谁作为主元）；第二种：分离变量求最值（请同学们参考例5）；第三种：关于二次函数的不等式恒成立；第四种：构造函数求最值----题型特征恒成立 恒成立；参考例4； 例1.已知函数，是的一个极值点． （）求的单调递增区间；（）若当时，恒成立，求的取值范围． 的图象过点. （1）若函数在处的切线斜率为，求函数的解析式；（2）若，求函数的单调区间。 例3.设。 求在上的值域； （2）若对于任意，总存在,使得成立,求的取值范围。 例4.已知函数图象上一点的切线斜率为， （Ⅰ）求的值； （Ⅱ）当时，求的值域； （Ⅲ）当时，不等式恒成立，求实数t的取值范围。 例5.已知定义在上的函数在区间上的最大值是5，最小值是－11. （Ⅰ）的解析式；（Ⅱ）若时，恒成立，求实数的取值范围. 例6.已知函数，在时有极值0，则 例7.已知函数图象上斜率为3的两条切线间的距离为，函数． 若函数在处有极值，求的解析式； 若函数在区间上为增函数，且在区间上都成立，求实数的取值范围． 答案： 1、解：（）. 是的一个极值点， 是方程的一个根，解得. 令，则，解得或. 函数的单调递增区间为，. （）当时，时， 在（1，2）上单调递减，在（2，3）上单调递增. 是在区间[1，3]上的最小值，且 . 若当时，要使恒成立，只需， 即，解得 . ． 由题意知，得 ． ∴ ． （Ⅱ）． ∵ ，∴ ． 由解得或， 由解得． ……………10 ∴ 的单调增区间为：和； 的单调减区间为： ．……12分 3、解：(1)法一:(导数法) 在上恒成立. ∴在[0,1]上增，∴值域[0,1]。 法二:, 复合函数求值域. 法三:用双勾函数求值域. (2)值域[0,1]，在上的值域. 由条件,只须，∴. 特别说明：要深刻理解本题的题意及子区间的解题思路，联想2008年全国一卷第21题，那是单调区间的子区间问题； 4、解：（Ⅰ）∴， 解得 （Ⅱ）由（Ⅰ）知，在上单调递增，在上单调递减，在上单调递减又 ∴的值域是 （Ⅲ）令 ∴要使恒成立，只需，即 （1）当时 解得； （2）当时 ； （3）当时解得；综上所述所求t的范围是 特别说明：分类与整合，千万别忘了整合即最后要写“综上可知”，分类一定要序号化； 5、解：（Ⅰ）=0,得 因为，所以可得下表： 0 + 0 - ↗ 极大 ↘ 因此必为最大值,∴因此， ， 即，∴，∴ （Ⅱ）∵，∴等价于， 令，则问题就是在上恒成立时，求实数的取值范围，为此只需，即， 解得，所以所求实数的取值范围是[0，1]. 6、11 （ 说明：通过此题旨在提醒同学们“导数等于零”的根不一定都是极值点，但极值点一定是“导数等于零”方程的根；） 7、解：∵，∴由有，即切点坐标为， ∴切线方程为，或，整理得或 ∴，解得，∴，∴。（1）∵，在处有极值，∴，即，解得，∴ （2）∵函数在区间上为增函数，∴在区间上恒成立，∴，又∵在区间上恒成立，∴，即，∴在上恒成立，∴∴的取值范围是 题型二：已知函数在某个区间上的单调性求参数的范围及函数与x轴即方程根的个数问题； （1）已知函数在某个区间上的单调性求参数的范围的常用方法有三种： 第一种：转化为恒成立问题即在给定区间上恒成立，然后转为不等式恒成立问题；用分离变量时要特别注意是否需分类讨论（看是否在0的同侧），如果是同侧则不必分类讨论；若在0的两侧，则必须分类讨论，要注意两边同处以一个负数时不等号的方向要改变呀！有时分离变量解不出来，则必须用另外的方法； 第二种：利用子区间（即子集思想）；首先求出函数的单调增或减区间，然后让所给区间是求的增或减区间的子集；参考08年高考题； 第三种方法：利用二次方程根的分布，着重考虑端点函数值与0的关系和对称轴相对区间的位置；可参考第二次市统考试卷； 特别说明：做题时一定要看清楚“在（a,b）上是减函数”与“函数的单调减区间是（a,b）”，要弄清楚两句话的区别；