高中物理 超重失重 整体法.docxVIP

牛顿运动定律的综合应用知识点1　　超重和失重1.实重与视重(1)实重：物体实际所受的重力，与物体的运动状态无关。(2)视重：①当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为视重。②视重大小等于弹簧测力计所受物体的拉力或台秤所受物体的压力。2．超重、失重和完全失重的比较(1)超重并不是重力增加了，失重并不是重力减小了，完全失重也不是重力完全消失了。在发生这些现象时，物体的重力依然存在，大小保持不变，只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)发生变化。(2)不管物体的加速度是不是竖直方向，只要加速度在竖直方向上有分量，物体就会超重或失重状态。(3)物体处于超重或失重状态，与物体速度方向无关。(4)完全失重的时候，物体并不处于受力平衡。(5)在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如水银气压计，托盘天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生压强等。3．判断超重和失重的方法(1)从受力的角度判断当物体受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时处于失重状态，等于零时处于完全失重状态。(2)从加速度的角度判断当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加速度为重力加速度时处于完全失重状态。(3)从速度变化角度判断①物体向上加速或向下减速时，超重；②物体向下加速或向上减速时，失重。1．减速上升的升降机内的物体，物体对地板的压力大于重力。(　　)2．根据物体处于超重或失重状态，可以判断物体运动的速度方向。(　　)3．物体处于超重或失重状态，由加速度方向决定，与速度方向无关。(　　)思考：为什么宇航员在太空中处于完全失重的状态能够漂浮在太空舱里，而地面上完全失重的物体（如随电梯自由下落的人）只能自由落体运动呢？例1. 如图，A、B两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛(不计空气阻力)，下列正确的是 (　　)A．在上升和下降过程A对B的压力一定为零B．上升过程中A对B的压力大于A物体受到的重力C．下降过程中A对B的压力小于A物体受到的重力D．在上升和下降过程中A对B的压力都等于A物体受到的重力例2. (多选)用力传感器悬挂一钩码，一段时间后，钩码在拉力作用下沿竖直方向由静止开始运动。如图所示中实线是传感器记录的拉力大小变化情况，则(　　)A．钩码的重力约为4 NB．钩码的重力约为2 NC．图中曲线，钩码处于超重状态的是A、D，失重状态的是B、CD．图中曲线，钩码处于超重状态的是A、B，失重状态的是C、D例3. 如图甲所示，在木箱内粗糙斜面上静止一个质量为m的物体，木箱竖直向上运动的速度v与时间t的变化规律如图乙所示，物体始终相对斜面静止。斜面对物体的支持力和摩擦力分别为N和f，则下列说法正确的是(　　)A．在0～t1时间内，N增大，f减小B．在0～t1时间内，N减小，f增大C．在t1～t2时间内，N增大，f增大D．在t1～t2时间内，N减小，f减小例4. 一人乘电梯上楼，在竖直上升过程中加速度a随时间t变化的图线如图所示，以竖直向上为a的正方向，则人对地板的压力 (　　)A．t＝2 s时最大 B．t＝2 s时最小C．t＝8.5 s时最大 D．t＝8.5 s时最小例5. (多选)如图所示是某同学站在力传感器上做下蹲—起立的动作时记录的压力F随时间t变化的图线。由图线可知该同学(　　)A.体重约为650 NB.做了两次下蹲—起立的动作C.做了一次下蹲—起立的动作，且下蹲后约2 s起立D.下蹲过程中先处于超重状态后处于失重状态例6. 如图，升降机内有一固定斜面，斜面上放一物块。开始时，升降机做匀速运动，物块相对于斜面匀速下滑。当升降机加速上升时 (　　)A．物块与斜面间的摩擦力减小 B．物块与斜面间的正压力增大C．物块相对于斜面减速下滑 D．物块相对于斜面匀速下滑知识点2　　整体法和隔离法(1)整体法当连接体内(即系统内)各物体的加速度相同时，可以把系统内的所有物体看成一个整体，分析其受力和运动情况，运用牛顿第二定律对整体列方程求解的方法。若系统内各个物体加速度不相同，可利用牛顿第二定律对系统整体列式(F合＝m1a1＋m2a2＋…)，减少未知的内力，简化数学运算。（不推荐使用这种方法）(2)隔离法当求系统内物体间相互作用的内力时，常把某个物体从系统中隔离出来，分析其受力和运动情况，再用牛顿第二定律对隔离出来的物体列方程求解的方法。(3)整体法、隔离法的交替运用若连接体内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力。即“先整体求加速度，后隔离求内力”。若已知物体之间的作用力，则“先隔离求加速度，后整体求外力”。(1)通过滑轮和绳的连