高中生物(苏教版必修2)第三章教学课件3.3 染色体变异及其应用 (共50张PPT).pptVIP

第三章 遗传和染色体第三节 染色体变异及其应用 b、多倍体： ①概念： 由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 （kN） ②存在： 主要是植物，动物极少见。 香蕉：三倍体 马铃薯：四倍体 普通小麦：六倍体 烟草：四倍体 多倍体产生的原因 染色体复制 染色体加倍 的体细胞 多倍体 有丝分裂 体细胞 条件适宜 染色体复制 染色体加倍的配子 多倍体 合子 受精 作用 性原细胞 多倍体 纺锤体不能形成 纺锤体不能形成 ③ 有关生物体倍数的判断方法 染色体组判断方法： （1）一个染色体组中不含同源染色体 （2）一般形态、大小各不相同 2. 染色体组数目的确定方法： （1）看同源染色体数目： ——细胞内同样形态的染色体由几条就是几个染色体组。 （2）看等位基因个数： ——同一种基因（不分显隐）出现几次就是几个染色体组。 AaaBbb 3.生物体倍数的判断： （1）首先看是由什么细胞发育来的： 如果是配子发育来的，不论是几个染色体组，一定是单倍体。 如果是由受精卵（合子）发育来的，则要看有几个染色体组了。 （2）两个染色体组，则是二倍体 （3）大于等于三个染色体组，则是多倍体。 1、单倍体育种： 实例： 花粉(药) 秋水仙素 正常纯合子 单倍体幼苗 离体培养 优点： 后代是纯合子，明显缩短了育种年限。 缺点： 技术较复杂 方法： 花粉(药)离体培养 原理： 染色体变异 矮杆抗病水稻的培育 三、染色体变异在育种上的应用 * 苏教版必修2 21三体综合征（又称先天智力障碍）患儿 智力低下，眼间距宽，外眼角上斜，口常半张，舌常伸出口外，约50%患者先天性早夭。 一、染色体结构的变异 1、原因： 染色体断裂以及断裂后片段不正常的重新连接。 2、类型： 缺失、重复、倒位、易位 （1）缺失 猫叫综合征，是人的5号染色体部分缺失引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形，哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍，而其最明显的特征是哭声类似猫叫。 （2）重复 果蝇的卵圆眼和棒状眼 野生型：卵圆眼 变异型：棒状眼 （3）倒位 （4）易位 非同源染色体之间的片段交换 种类：1缺失、2重复、3倒位和4易位 (1)染色体结构的改变会导致染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 (2)大多数染色体结构的变异对生物体是不利的，有时甚至导致生物体死亡。 3、后果： 4、特点： 频率很低 5、诱导因素： 电离辐射、病毒感染或化学物质诱导。 染色体结构变异 内因——染色体上的基因的数目和排列顺序改变 结果：生物性状的变异，甚至导致死亡 原因：外因—自然条件或人为因素（电离辐射、病毒感染和化学物质的诱导） 实质：改变基因的量，并没有产生新基因 特点：正常情况下，频率很低 病例、类型 小结： 课题研究：环境中化学物质对染色体结构变异的影响 研究目的： 了解环境中化学物质对染色体结构变异的影响。 推荐器材： 培养皿，试管，载玻片，盖玻片，显微镜；蚕豆种子等；硫酸铜，改良碱性品红染液等。 研究指导： 阅读背景资料： 引起染色体变异的原因很多，其中辐射与化学药物是导致染色体变异的重要原因。为了证实硫酸铜对染色体结构具有导致变异的影响，一位学生用硫酸铜溶液培养蚕豆种子，发现萌发的幼苗根尖细胞中出现微核，这是染色体结构变异的结果。生物科学工作者往往采用微核研究的方法来分析环境污染的程度。 微核 该学生实验步骤： （1）将蚕豆种子洗净，25℃水培； （2）待根长到0.5~1.5cm，移入质量浓度为300mg/L的硫酸铜溶液中培养6h； （3）自来水冲洗后，再移入清水中培养24h； （4）剪取蚕豆根尖，制作临时玻片标本，用改良碱性品红染液染色； （5）每个根尖计数500~1000个细胞,计算微核率。 例：某工厂污水流入河流中，使河中植物大批死亡。有同学认为是污水中的化学物质使植物细胞的染色体结构发生了变异，并准备对此进行研究。如果是你，你如何研究？ 作出假设： 提出问题： 污水中的化学物质对植物染色体结构变异的影响。 污水中的化学物质会使植物染色体结构产生变异。 探究实践 设计与实验： ①用污水培养 ②用蒸馏水培养 （实验组） （对照组） 分析证据： （比较①、②两组的微核率） 得出结论： 若①微核率＞②微核率，说明…… 若①微核率≈②微核率，说明…… 若①微核率＜②微核率，说明…… 深入探究： 探究水质污染程度与生物细胞微核率高低的关系。 二、染色体数目的变异 正常情况下，每种生物的染色体数目是恒定的。 果蝇染色体显微照片 果蝇体细胞染色体图解 Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ Ⅳ Ⅳ ♀