高中生物 1.1孟德尔豌豆杂交实验(一)课件 新人教版必修2.ppt

(2)操作步骤： (3)分析结果得出结论：彩球组合类型数量比为 DD∶Dd∶dd≈________，彩球代表的显隐性性状的数值比为显 性∶隐性=_____。 1∶2∶1 3∶1 1.与每个小组的实验结果相比，全班实验的总结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，彩球代表的显性与隐性类型的数值比为3∶1。因为实验个体数量越大，越接近统计规律。 如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数量足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。当对10株豌豆的个体做统计时，会出现较大的误差。 讨论： 2.模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上模拟雌、雄配子的随机组合，统计的数量也足够大，出现了3∶1的结果。但证明某一假说还需实验验证。 讨论： 基本概念 交配类型 杂交：基因型不同的生物间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配。 性状类型 性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。 相对性状: 同种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状: 具有相对性状的亲本杂交，F1表现 出来的那个个亲本性状。 隐性性状: 具有相对性状的亲本杂交，F1未表 现出来的那个个亲本性状。 性状分离: 杂种的自交后代中，呈现不同性状 的现象。 * 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 问题探讨 曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。 融合遗传 讨论 1、按照上述观点，红牡丹和 白牡丹杂交，子代的牡丹花会 是什么颜色？ 2、你同意上述观点吗？ 1.谁发现并提出了遗传规律? 2.他选择了什么实验材料? 观察到什么现象? 做了什么解释? 如何验证? 3.分离定律的内容是什么? 遗传学奠基人孟德尔简介 奥国人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。 （Mendel,1822-1884） 小资料 自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。也称自交. 豌豆花的结构很适合自花传粉，这是因为呈蝶形的花冠总有一对花瓣适中紧紧地包裹着雄蕊和雌蕊。 同种生物同一性状的不同表现类型。 注意：不同种的生物性状是不可以比较相对性状的. 同种生物的不同性状也不能做比较。 相对性状 思考：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？ 1、自花传粉植物:严格的自花传粉、闭花受粉。 2、豌豆植株具有易于区分的相对性状。 同株或异株的两朵花之间的传粉过程. 异花传粉 不同植株的花进行异花传粉时， 供应花粉的植株叫父本（♂） 接收花粉的植株叫母本（♀） 解释: P F1 F2 子一代 子二代 ♀ ♂ × 亲本 母本 父本 杂交 自交 × 一对相对性状的杂交实验 P F1 正交 反交 P F1 纯高 纯矮 一、观察现象： 自交 F2 显性性状 隐性性状 高：矮=3:1 性状分离 787 277 性状 显性 隐性 Ｆ２之比 茎的高度 高：787 矮：277 2.84 ：1 种子形状 圆：5474 皱：1850 2.96 ：1 子叶颜色 黄：6022 绿：2001 3.01 ：1 花的位置 叶腋：651 顶端：207 3.14 ：1 种皮颜色 灰：705 白：224 3.15 ：1 豆荚形状 饱满：882 不饱满：299 2.95 ：1 幼果颜色 绿：428 黄：152 2.82 ：1 显性性状 隐性性状 性状分离 具有相对性状的亲本杂交，F1 表现出来的那个亲本性状。 具有相对性状的亲本杂交，F1未 表现出来的那个亲本性状。 杂种的自交后代中，呈现不同 性状的现象。 为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？ 为什么子二代出现性状分离现象？ 为什么分离比为3:1？ 二、提出问题： 1、生物的性状是由遗传因子决定的 遗传因子不融合、不消失 显性遗传因子：决定显性性状（用大写字母表示） 每个遗传因子决定着一种特定的性状： 隐性遗传因子：决定隐性性状（用小写字母表示） 2、体细胞中遗传因子是成对存在的 纯种高茎豌豆： 纯种矮茎豌豆： DD dd 纯合子： 杂合子： 遗传因子组成相同的个体 遗传因子组成不同的个体 摈弃融合遗传观点，提出颗粒性遗传的假说 三、作出假说： 3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同