高中语文专题二与诸子登岘山课件苏教版选修~唐诗宋词选读.ppt

自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 知识卡片 1．作者名片 孟浩然(689—740年)，唐代“山水田园诗派”的代表人物，和王维并称“王孟”，是唐代一位不甘隐居、却以隐居终老的诗人。 孟浩然的诗已经摆脱了初唐应制、咏物的狭窄境界，更多地抒写了个人的怀抱，给开元诗坛带来了新鲜气息，并得到其他诗人的羡慕。李白称颂他“高山安可仰，徒此揖清芳”，杜甫礼赞他“清诗句句尽堪传”。可见他在当时即享有盛名。 2．文题背景 作者求仕不遇，心情苦闷，登上岘山，吊古感今。全诗借古抒怀，感情深沉。 所谓吊古，是凭吊岘山的羊公碑。据《晋书·羊祜传》，羊祜镇守襄阳时，常到此山置酒言咏。有一次，他对同游者喟然叹曰：“自有宇宙，便有此山，由来贤达胜士登此远望如我与卿者多矣，皆湮灭无闻，使人悲伤！”羊祜生前有政绩，死后，襄阳百姓于岘山建碑立庙，“岁时飨祭焉。望其碑者，莫不流泪”。作者登上岘山，见到羊公碑，自然会想到羊祜。由吊古而伤今，不由感叹起自己的身世来。 这首诗前两联具有一定的哲理性，后两联既描绘了景物，富有形象，又饱含了作者的激情，这就使得它成为诗人之诗而不是哲人之诗。同时，语言通俗易懂，感情真挚动人，以平淡深远见长。清沈德潜评孟浩然诗词：“从静悟中得之，故语淡而味终不薄。”这首诗的确有如此情趣。 xiàn jīn kuì yān hù 更替变化 名胜古迹 羊祜 往来成古今 江山留胜迹 天寒梦泽深 读罢泪沾襟 波撼岳阳城 青山郭外斜 江清月近人 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少 借古讽今 《与诸子登岘山》是一首吊古伤今的诗。诗人借古讽今，抒发自己的伤感之情。借古讽今的手法近几年在重庆、课标全国卷等各地的高考中多次考查。 借古讽今是咏史诗常见的表现手法，即诗人往往以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借咏叹史实，凭吊古迹来达到感慨盛衰、托古讽今的目的。如刘禹锡《台城》“台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花”。全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了接目摇心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。 用典抒情与借古讽今的区别： 借古讽今是用典抒情的一种方式，借古讽今是引用前人前事等来评论当前风气、时政等；用典抒情则是着重自己的感受，引用前人的语句或事迹来表现出来。 阅读下面两首元曲，回答问题。 [中吕]山坡羊　长安怀古 赵善庆 骊山横岫，渭河环秀，山河百二还如旧。狐兔悲，草木秋；秦宫隋苑徒遗臭，唐阙汉陵何处有？山，空自愁；河，空自流。 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 3．文本赏读 这是一首吊古伤今的诗人事有代谢往来成古今”是一个平凡的真理大至朝代更替小至一家兴衰以及人们的生老病死悲欢离合人事总是在不停止地变化着寒来暑往春去秋来时光也在不停止地流逝着首联凭空落笔似不着题却引出了作者的浩瀚心事第二联紧江山留胜迹”是承“古”字我辈复登临”是承“今”字作者的伤感情绪便是来自今日的登临第三联写登山所见末两句将“岘山”扣实羊公碑尚在”一个“尚”字十分有力 　 考点链接 预习作业字音识记岘山(　　)　沾襟(　　)　喟然(　　)　湮灭(　　)　羊祜(　　) 2．词语理解(1)人事有代谢：_______________________________________(2)江山留胜迹：_____________________________________(3)羊公碑尚在：______________________________________ 3．名句积累(1)人事有代谢________________(《与诸子登岘山》)(2)________________，我辈复登临(《与诸子登岘山》)(3)水落鱼梁浅________________。(《与诸子登岘山》)(4)羊公碑尚在________________。(《与诸子登岘山》)(5)气蒸云梦泽________________。(《望洞庭湖赠张丞相》)(6)绿树村边合________________。(《过故人庄》)(7)野旷天低树________________。(《宿建德江》)(8)《春晓》全诗默写：________________，________________。 ________________，________________。 重点突破 颈联运用了怎样的表现手法试加以分析 提示　颔联借景抒情写登山所见浅”指水鱼梁洲更多地呈露出水面；“深”指梦泽辽阔的云梦泽一望无际令人感到深远登山远望水落石出草木凋零一片萧条景象作者抓住了当时当地所特有的景物既表现出时序为严冬又烘托了作者心情的伤感 尾联“尚”字意蕴丰富试结合全诗加以分析 提示　尾联中羊祜镇守