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课题： Lesson 8 Is she tall or short? 教学内容： Let’s talk 教学目标： 1． 掌握反义词：tall-short, young-old, 。 2．熟练运用 Is she young or old? 等交际用语，并会做替换练习。 教学重点： 目标 1 教学难点： 目标 1 教学易混点： 形容词反义词辨析。 教学方法： 对话法，操练法 教具准备： 录音机 、磁带 教学过程： （1）复习检查 教师快速出示音标卡片，让学生读。先集体读，再个别读。 （2）导入新课，出示课题 A． 学习本课的 7 个单词及词组。 B．学习单词拼读规则：学习 ea 在单词中常读作 [i:]，ar 在单词中常读作[ ] 的规则。可适当举些例子，ir 在单词中常读作[]，如：first、 shirt、 bird、第 1 页 共 18 页陈青集镇二中 英语组 birthday、third 、girl 、sir、 thirty、thirteen 等词， ar 在单词在常读 作 []，如 car、 far、 farm、market、 March、park、party 、star 等词，并 要求学生掌握这些读音规则。 C． 导入 Let’s learn 组织学生用对话形式导入本课的 Let’s tald ，主题句是“Is she tall or short?” 出示选择疑问句的用法。 选择疑问句 选择疑问句提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。 这类疑问句由两部分组 成： （一般疑问句）供选择的第一个部分 + 供选择的另一个部分 + ？ Do you like to play football or basketball? 你喜欢踢足球还是打篮球？ Shall we walk, or shall we go by bus? 咱们步行去，还是乘公共汽车去？ Do you prefer apples, or pears, or plums, or cherries? 你是喜欢苹果、梨子、李子还是樱桃？ 注意：有的选择疑问句不能用yes 或 no回答。如： Are you male or female? 你是男性还是女性？ 这时是不可能用yes 或 no回答的。 但是，以下则例外。 Shall we walk, or shall we go by bus? 咱们步行去，还是乘公共汽车去？ 回答可能是： No, we shall go by taxi. 不，我们要打的。 第 2 页 共 18 页陈青集镇二中 英语组 （3）训练操作 组织学生对本课主题句进行操练。 （4）反馈矫正 让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。 （5）布置作业 作练习册中的练习四和练习七。 板书设计 Lesson8 Is she tall or short? 选择疑问句提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。 这类疑问句由两部分组 成： （一般疑问句）供选择的第一个部分 + 供选择的另一个部分 + ？ Do you like to play football or basketball? 教学反思 课题： Lesson 8 Is she tall or short? 教学内容： Let’s learn 和 Let’s practise 教学目标： 1．复习选择疑问句的用法。 2．熟练运用“Is she tall or short?”等交际用语并会做替换练习。 教学重点： 目标 2 第 3 页 共 18 页陈青集镇二中 英语组 教学难点： 目标 2 教学易混点： 选择疑问句的形式及其答语 教学方法： 自问自答法、角色表演法 教具准备： 录音机 磁带 教学过程： （1）复习检查 A、复习上一课时所学的 7 个单词及词组。 B、叫若干学生用角色表演的方式，复习本课主题句。 （2）导入新课 导入 Let’s talk 。 本课对话的话题是“个人信息”(Personal information )。教师可采用自问自 答法导入对话。教师同时扮演 A 和 B 两个角色。可先站在左边扮演 A 问 B，“A is tall. A isn’t short. Is A tall or short?”，老师给出一个图片，问同 学们，Is she/he tall or short? （3）操练 将对话分成两段，可利用挂图进行操练。操练的顺序是：先让学生听录音，并逐 句跟说两遍，再让他们连起来说，说时教师可在图下写上关键词作为提示。然后 领着学生复述一遍，再给学生一两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述， 然后教师领着学生进行集体复述，集体复述完以后，再让学生个别复述。学生可 同桌之间进行表演，也可以自问自答式进行角色替换表演，直到熟练为止。分两 部分练完后，再连起来练习。最后