浅谈如何更好地开展小学班主任工作.doc

浅谈如何更好地开展小学班主任工作 　　摘要：班级是一个学校的最小单位，班主任是班级的带头人，更是灵魂。本文从通过课堂纪律和课后活动树立威望；让有家长配合的奖惩机制陪伴孩子成长；用爱的教育培养学生的创新意识和个性发展三个方面，阐述如何更好地做好小学班主任工作 关键词：小学班主任 开展工作 树立威信 家长配合 爱的教育 中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）15-0160-01 班级是一个学校的最小单位，班主任是班级的带头人，更是灵魂。论及小学班主任工作，辛苦自不必说，因为小学生还处于人生的懵懂阶段，个性还没有完全成熟，很多道理不明白也讲不通，所以，班主任除了在思想上要绷紧安全教育这根弦，还要在学生的品德、文化科学、劳动技能、心理素质等方面引导教育，做到培训有方，这是一项具有挑战性的工作，对小学班主任的综合的要求也比较高。本论文从实际出发，列举小学班主任的工作方法，为班主任在班级管理工作中做到有据可依，心中有数，成为一名合格的班主任提供借鉴 一、通过课堂纪律和课后活动树立威望 小?W生多数是贪玩好动的，有的学生擅长体育，坐不住，有的学生擅长表达，喜欢“倾诉”，有的学生顽皮惹事，总喜欢引起别人的注意，有的在课堂上很难保持平静的状态认真听讲，听课注意力很容易分散，不但自己的听课质量不高，还会影响到他人。面对小学生的这种现状，老师要想完成教学任务，不能光凭死规矩让学生手背后、死板板地坐着，殊不知即便是他们在这样规规矩矩的坐姿中，大脑在开小差，听课效果照样差，因而，老师在授课过程中要注意和学生互动，甚至做游戏、记笔记、提出问题，以便获得教学反馈效果 课间活动是班主任和学生链接关系的纽带，班主任可以利用这一放松的时刻亲近学生、与学生进行亲密友好的思想交流，展示自己见多识广的科学知识和文体特长，树立威信，让学生对班主任产生崇敬和喜爱的感情，从而信赖老师、愿意听从老师的教诲，共同维护班级的集体荣誉 二、让有家长配合的奖惩机制陪伴孩子成长 班主任工作取得家长的理解是十分必要的，也是事半功倍的，所以，平时要与家长多沟通，建立迅捷的交流网络，随时与家长交换意见，明示教学方法和成果，让家长掌握班级状态，与家长达成意见一致 家长会是学校与家长联系的重要一环，班主任在开家长会的时候，可以针对学生的不同情况，真实地向家长汇报，使家长信服，并认可老师对孩子的关注；了解家长在教育孩子方面有哪些不足，指出并协助他们；调动家长的智慧和积极性，提出管理好班级的可行性建议；选出成绩优异的学生家长介绍一下教育孩子的经验；将学校下一步的发展目标阐述给家长，取得家长的配合和支持 有句话说得好：“蹲下来与孩子对话，就会理解孩子的世界”。这句话讲的是，要平等地与孩子交流，不能因为他们年龄小就轻视他们，更不能认为他们不懂事，就不重视他们的感受。小学班主任更是如此，班主任应该建立档案，记载他们的点滴进步，甚至身高、体重的变化都要熟记在心，只有陪伴他们成长，才能和他们成为朋友，而不能乱施权威，要让学生产生自律性，比如按照《小学生守则》约束和规范他们，使他们分清善恶美丑，自觉杜绝被大家所不齿的行为；用选举班级干部的方法，树立典型和榜样，让学生效仿；可以半学期换一次班干部，激励差等生的成长；用近阶段表现还不错的淘气学生当临时班干部的方法，让他产生接受监督的“压力”，使他知道名誉的重要性，体会“正面形象”受人尊重的社会价值观，为自己的行为负责 三、用爱的教育培养学生的创新意识和个性发展 每个学生的性格不同，有的胆小内向，有的开朗活跃，这和他们的家庭环境有直接的关系，作为班主任，要了解学生的成长背景，给予充分理解和关爱。比如有的单亲家庭，孩子自卑，不合群；有的留守儿童不愿与人交流；有的受溺爱的孩子有攻击性、脾气暴躁等。班主任要加以引导，多讲一些历史上的名人事例使他们明白做人的道理，不要一味指责、批评，甚至采取嘲笑和让别的学生疏远他们的粗暴做法，要以鼓励的方法令他们敞开心扉，接纳别人 教育上不能采取千篇一律的做法，要允许人与人之间的差异存在，更要让学生有创新意识和个性发展，激发学生的上进心，帮他们制定前进的计划，当然目标要切实可行，不能太高太远，以至丧失信心；设立小组竞争机制，让学生以小组为单位，比着学，互帮互助，共同进步 可经常组织班会等活动，让学生发挥特长，班主任可根据学生的表现，发现他们的潜质，重点培养。要让每个学生都有主人翁意识，当然，还要随时发现不当之处，加以完善 总之，班主任面对的是众多学生，而每个学生都是家庭的全部希望，班主任要本着为学生前途负责，让每个学生都得到爱的熏陶，为今后的人生道路奠定坚实的基础，成为合格的社会接班人 参考文献： [1]王起彦.在实践中