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关于农村中小学生课外阅读量的调查报告 古人云：“读万卷书，行万里路”。 阅读是语文课程中及其重要的学习内容，课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分，它对培养学生语文阅读能力和提高学生文化水平具有重要意义，正确地鼓励和引导学生进行课外阅读，可以提高学生的人文素养，有利于素质教育的实施。因此，怎样看待学生课外阅读，引导学生开展课外阅读，提高学生语文水平，这是目前语文教学中的一个重要问题。《新课程语文标准》也把培养学生阅读能力摆在十分重要的位置，要求“在阅读中积累词语”、“积累自己喜欢的成语和格言警句”、“积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。并明确规定学生“每学年阅读两三部名著”。 可是，农村学校任教多年的笔者却发现，由于地域文化、经济发展、教育观念等诸多方面的原因，我县农村校学生课外阅读现状不容乐观，加之受应试教育的影响和家庭环境、学校环境的制约，中学生课外阅读量少，阅读能力低下，严重影响语文教学工作，制约着素质教育的实施。为了获得第一手材料，最近笔者对三所农村初级中学及一所完全小学976名学生进行了问卷调查。 一、调查目的 1．了解农村中小学生课外阅读现状； 2．分析农村中小学生课外阅读量少的原因； 3．寻求改善农村中小学生课外阅读现状的有效途径。 二、调查对象及调查方式 本次调查选取了我县北部山区的三所初级中学及一所完全小学，以问卷形式调查了