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浅谈网络对小学德育工作影响及对策 　　摘 要：互联网技术的发展及网络信息的多元化，对于小学德育工作的影响不容忽视，特别是现在的小学生利用网络的机会越来越多，从网络获取信息的可能性大大提高，从网络获取信息也越来越便捷，这就需要加强引导，发挥网络对于小学德育的正面作用，实现小学德育的目标 关键词：网络；小学德育；对策 小学德育即学校对小学生进行思想品德教育，贯穿于小学教育教学工作的全过程和日常学习、生活的各个方面，渗透于智育、体育、美育和劳动教育等方面的教育之中，各种教育内容和体系相辅相成，共同促进小学生的健康成长和全面发展 一、小学德育工作的目标和要求 1.小学德育工作的目标 “百年大计，教育为本”“十年树木，百年树人”，小学阶段是少年儿童长身体、长知识的最佳时期，加强小学生德育工作，引导小学生树立良好的道德品行、塑造良好的道德品质，对学生的成长和素质养成具有终身意义 2.小学德育工作的内容和要求 小学德育主要是在小学生中开展以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识等社会常识教育，着重培养和训练小学生养成良好的道德品质和文明行为习惯 二、网络的特点 日益发达的互联网技术，给我们的生活带来革新性的变化，其技术本身的发展也日新月异。它具有以下几个特点： 1.互联网覆盖面广； 2.传播和更新速度快； 3.信息交换具有互动性； 4.信息量大； 5.形式多样 三、网络对小学德育工作的作用和影响 由于网络无处不在、无孔不入，对小学德育工作产生了方方面面的影响，发挥着不同的作用 1.网络为小学德育提供正面引导的信息和案例 网络上经常会出现一些爱国主义教育、道德模范、个人成?L、助人为乐等方面励志类的信息，小学生自己有时可以从网络获取这方面的知识或讯息，从而为自己确立一种学习的榜样、范式。学校或教师在开展小学德育的过程中，也可以从网络上选取一些最新的案例，特别是发生在小学生身边或小学校园容易发生、小学生容易理解的案例，作为小学德育工作的素材。利用网络的力量，来达到德育的目的，巩固和提升德育效果 2.网络为开展小学德育工作开辟另一种载体和手段 网络作为一种信息发布、信息沟通、互动交流的一种工具，也逐渐被学校、教师用来作为开展小学德育工作的载体和手段，通过网络，比如QQ、QQ群、微信、网站、论坛等途径，对小学生进行思想品德教育，或者围绕小学德育开展讨论。网络的便捷性大大提高了小学德育工作的效率和效能，小学生喜闻乐见，愿意参与，德育效果更加明显 3.网络在小学德育中的负面作用 网络信息的包容性、传递的便捷性，也给小学德育工作带来一些负面作用 （1）学生沉溺网络。由于网络信息的多样性，小学生可以轻易地从网络获取自己感兴趣的信息。由于小学生本身自我控制能力比较弱，使得一些小学生逐渐沉溺于网络，甚至不能自拔，身心都受到了伤害 （2）教师依赖网络。也正是由于网络信息随手可得，个别教师习惯于从网络上寻求灵感，搜集素材，这也在一定程度上加大了教师在教学工作中对网络的依赖，而忽视了德育工作的灵活性和实践性，忽视了小学生的个体性和参与性，使德育工作不能收到应有的效果 四、加强小学德育工作的对策 1.正确把握网络对小学德育工作的作用 网络自身的特点，决定了网络信息、网络技术在小学德育工作的正反两方面的作用，我们在小学德育工作中，应正确把握网络的规律，辩证分析其利弊，科学发挥其正面作用。对网络信息进行及时筛选，找出小学生可能关心的热点问题，主动进行分析或组织讨论，引导小学生正确认识社会现象，坚持真善美、反对假恶丑，通过正面的引导，使学生树立正确的道德品质观念，养成良好的思想道德品行 2.合理利用网络信息和载体 网络只是开展小学德育工作的工具，不能过分依赖于网络，也不能完全脱离于网络。在开展小学德育工作时，发挥网络工具的即时性特点，加强师生互动，拓展小学德育工作的渠道。并通过网络工具，引导小学生合理利用网络，正确辨析善恶，遇到疑问愿意并且能够及时与教师沟通，避免陷入误区 3.创新小学德育的载体和形式 小学德育的形式应是多样的，突出实效性、趣味性。比如开展团队合作的游戏，参观爱国主义教育基地，组织自我管理、自我救治、自我防范等方面的模拟活动，农作物种植，小动物喂养等，这些小学生愿意参加的社会实践，对于巩固和提升小学德育效果，作用不可小觑 参考文献： [1]王文英.新时期中小学生德育工作的特点[J].吉林教育，2016（23）：13. [2]陈惠宁.谈谈小学德育工作的现状和对策[J].龙岩学院学报，2006（8）：