冀教版小学二年级语文下册《小露珠》教案.docVIP

课题与教学内容 6、小露珠 课时 安排 2 教学目标 知识技能 1、知识目标 （1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （2）学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。会用“越来越……越来越……”造句。 过程方法 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会创设情景，让学生在情境中理解课文。反复朗读，感悟小露珠无私奉献的品格。 情感态度 凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽，体会小露珠的无私奉献的精神。 教学札记 、 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、谈话导入。 同学们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格？今天我们就要来学习15《小露珠》 4、教师出示不带有音节的生字新词，指名认读。 5、教师采用多种方法检查学生读课文。 三、再读课文，理解内容。 1、再读课文，读完课文，你知道了什么？ 2、课件演示小露珠的形成过程 　3、指导朗读、练读、 大家多么想把小露珠留住呀。能用一个词语来形容当时的场面吗？ 分析字形，指导生字书写记忆写字形 指导书…… 齐读课题 学生自读课文出现的时间：晚上到第二天的黎明；形成过程；出现的地方：草叶上、花朵上、禾苗上指名读、齐读 喜欢小露珠，用直线画出小动物的名称。 小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶、 学生勾画 A??“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 闪亮 读出小青蛙对露珠的喜欢。 B??“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 透明 理解透明 指名读。小组读。齐读。 C“早哇，像珍珠那么美丽的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 学们观察，珍珠是什么样的？美丽 指名读。齐读。 ； 学生练习造句 学生自由朗读课文 1、小露珠不仅赢得了小动物们的喜欢，还给植物们带来了很大的变化！ 并用笔画出都有哪些植物也喜欢小露珠。 向日葵、白杨树、喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了闪闪发光的珠宝。 金黄的、碧绿的、紫红的是表示颜色的词 植物们显得精神，生机勃勃，好看。 指名读 配乐齐读 学生可能会说： “谢谢你，小露珠，_______________。”_________说。 爬着，滚着，笑着 渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。 学生观察句子，发现这句话中有两个“越来越”，用“越来越……，越来越……”说一个句子。　 交流：小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐　　依不舍 　 交流 请大家动动笔，把你心里的话写下来。 2