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【2017年整理】直线射线线段教学设计
线段、射线、直线教学设计
观察与思考?
?生活中有各种大量丰富的图形，这些图形都是由线条和面构成的.下面是生活中经常见到的一些图形,请观察并思考其中人行横道线、音乐指挥棒有何共同特点？激光器发射的激光、手电筒射出的光线有何特点？笔直的铁轨呢？它们分别给我们什么样的印象呢？
归纳概括：
由此我们可以得出：连接两个点之间笔直的线构成线段（segment）.线段有两个端点，具有有限的长度.
如果将线段向一个方向无限延长就形成了射线（ray或half line），它有一个端点。那么直线（line）可以看成是怎样形成的？（链接1）
想一想：
??1.生活中哪些物体可以近似地看做线段、射线、直线？看看哪个举的例子最精彩、形象.
线段：???????????????????????????；
射线：???????????????????????????；
直线：???????????????????????????。
2.线段、射线、直线之间有何区别与联系？
3.判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”.
(1) 直线上一点把这条直线分成两条射线.………………(??? )
(2) 直线思考概括
根据刚才的作图思考以下问题：
（1）经过点，你能画出几条直线？
（2）同时经过、两点呢？
（3）由此你能得到什么结论？
我得出的结论是：?????????????????????。
如图，如果你想将一根木条固定在墙上（指用力那它的一端不能转动），至少需要几个钉子？你知道这样做的依据是什么吗？.
思考：通过上述的操作，我们怎么理解结论中的“有…且只有”呢？
?三、学习反思
本节课我们学习了哪些知识？它们之间有何区别与联系？在此基础上完成下面表中内容.
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