分数的意义和性质复习课教案.docVIP

虹桥学校小学部教学设计 设计者：唐秀梅 单元 第四单元 课题（课时） 分数的意义和性质复习课 授课时间 2011.5.16 学习 目标 通过小组交流、讲解提示等过程，帮助学生熟悉分数的意义,正确地求一个数是另一个数的几分之几;熟练地进行假分数与整数,带分数的互化;进一步熟悉分数的基本性质,正确地进行约分和通分 2、能根据不同问题情境，灵活选择适当的知识点和解决问题的方法，感受运用数学知识解决问题的乐趣，训练学生思维的简洁性。 3、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生认真审题的良好习惯，体验数学知识与生活的紧密联系。 重点 难点 熟练地运用分数的相关知识, 选择适当的解决问题的方法解决一些综合性问题。 沟通知识间的内在联系，提高综合运用知识的能力。 课前 准备 练习题、课件 学 习 指 导 预 案 设计意图 学生独立自学，回顾本单元重要的概念和知识点，小组内交流，整理知识点中需要重点强调的地方，汇报，师生共同整理，边整理边练习巩固。 一、复习概念： 1、 什么叫分数？分数单位？单位“1”？ 2、 怎样找一个分数的分数单位？ 练习：（1）用分数表示图形的阴影部分。 　 　 　 （2）五（1）班喜欢数学的人数占全班人数的，这里把（　　）看作单位“1”，平均分成（　　）份，喜欢数学的人有这样的（　　）份。 （3）一盒巧克力共有15块，平均分给3个同学。每块巧克力是这盒巧克力的，每人分得的巧克力是这盒巧克力的。 （4）的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的分数单位得到最小的质数。 3、 分数可以分为哪两类？什么叫真分数、假分数、带分数？他们与1有什么关系？ 假分数有哪两种情况？（板书如下） 真分数（1） 分数 分子是分母的倍数 整数 假分数（≥1） 分子不是分母的倍数 带分数 真分数—— 分子分母的分数假分数—— 分子≥分母的分数 （1）把下列分数写在相应的集合圈中： 真分数 假分数 、、、、、、 （2）是一个（ ）分数，它的分数单位是（ ) ，它有（ ）个这样的分数单位，把它化成带分数是（ ） （3）在这个分数中，当a是（ ）时，分数值是1 ；当a是（ ）。 （4）要使是假分数，是真分数，a应是( )。 4、怎样进行整数,假分数,带分数的互化 小结: 把假分数化成整数或者带分数,要用分母去除分子.能整除的,所得的商就是整数;不能整除的,商就是带分数的整数部分,余数就是分数部分的分子,分母不变.  整数(零除外)可以化成分母是任意自然数的假分数.把整数化成假分数,用指定的分母作分母,用分母和整数的乘积作分子. 把带分数化成假分数,用原来的分母作分母,用分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子. =　= 　 =　 =　0.25＝ 3.875＝ 二、复习分数的基本性质和约分、通分 讨论:约分的意义和依据是什么 约分时应注意什么 板书:把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.讨论:通分的意义和依据各是什么 ,通分时应注意什么 板书:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分.提问:刚才在练习约分和通分时,大家都说到了进行约分和通分的依据是运用分数的基本性质,那么谁来说说什么是分数的基本性质 板书:分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变. 2、 什么叫约分？怎样约分？什么叫公因数和最大公因数？什么叫最简分数？ 3、 什么叫通分？怎样通分？什么叫公倍数、最小公倍数、公分母、最小公分母？ 4、约分和通分有什么相同之处和区别？ 5、怎样比较分数的大小？ 练习：（1）约分：（结果是假分数的要化成带分数或整数） （2）先将下面各组分数通分，然后比较分数的大小。 和 和 和 （3）把一张长72厘米，宽60厘米的长方形纸，裁成同样大小、面积尽可能大的正方形纸，纸无剩余，至少能裁多少张？ 三、复习一个数是另一个数的几分之几。 从两种思路解答:(1)根据分数的意义解 (2)根据除法的意义解 2、 求一个数是另一个数的几分之几用什么法计算？ 3、把低级单位的名数变换成高级单位的名数,用进率去除,然后根据分数与除法的关系,把结果写成分数形式.注意能约分的要约分,能化成带分数的要化成带分数. 工程队13天完成一项工程，平