湖南省构建“民族传统体育、艺术2+1”创新教学模式.pdfVIP

第仃卷·第6期 宿州教育学院学报 V01．7。No．6 onInstitute 2014年12月 JournalofSuzhouEducati Dec．2014 湖南省构建“民族传统体育、艺术2+1”创新教学模式 王 可 (长沙师范学院 湖南·长沙410100) 【摘要】为了能够进一步促进学生的全面发展，湖南省不断推进“体育、艺术2+1”教学模式的深化，并结合本土实际情况， 注入民族特色，创新“民族传统体育、艺术2+1”的教学模式。进一步提升学生素质。本文通过借助多种调查方法对湖南省少数民 族传统体育项目进行梳理．发掘其内在文化、特色，对进行“民族传统体育、艺术2+1”教学模式的可行性和必要性进行论证，并 不断丰富教学内容，创新教学模式，提高教学效果，实现民族传统体育、艺术和学生自身素质的双赢发展和提升。 【关键词】湖南省 民族传统体育 艺术2+1创新教学模式 【中图分类号]G807【文献标识码】A【文章编号】1009—8534(2014)06-0081—02 一、引言 少数民族的传统体育项目具有趣味性．对于相关设备的要求 我国作为一个多民族国家．具有丰富的民族资源．其中各 比较低．容易开展，这也为“民族传统体育、艺术2+1”项目的开 个少数民族的体育项目、艺术项目是我国的宝贵的文化资源， 展奠定了基础。 对于丰富人们日常生活．提高身体素质具有重要的意义。而湖 三、湖南省构建“民族传统体育、艺术2+1”项目中遇到的 南省是我国少数民族比较多的地区，大概有50是民族左右， 问题 但是由于大多数的少数民族都聚居在比较落后、偏僻的山区， (一)过分追求升学率，忽视体育教学 因此其文化教育事业相对落后，体育项目发展出现逐渐消失 虽然近年来．我国一直在强调全面发展学生素质，培养综 的现象。不利于我国体育事业的繁荣发展。将民族传统体育、 合性人才．但是目前在一些学校还存在一味追求升学率，忽视 民族艺术项目融入到“体育、艺术2+1”项目中来，不仅可以为或者轻视体育教学活动、艺术教学活动的现象，繁重的教学负 民族传统体育、艺术注入活力，还可以不断促进学生身体素质 担使学生没有闲暇时间进行体育锻炼，就有关调查显示，我国 和艺术水平的提高，实现学生的全面发展。 少年儿童的睡眠时间不断减少．有八成以上的学生都存在睡 二、湖南省民族传统体育艺术简介 眠不足的问题．而导致这一现象的原因是因为学习压力大、学 (一)湖南省民族传统体育类型 习任务繁多．许多学生在完成课堂任务后还要接受家教教学， 截止到目前为止．湖南省目前已经统计在册的民族传统 增添了教学负担。 体育项目高达150余项．而且涉及领域繁多．除了传统的体育 (二)教师水平参差不齐．无法保证教学质量 竞技类还有传统节目类、民族舞蹈类等多种类型，其中传统体 “体育教师师资力量薄弱和结构不合理．教师队伍整体偏 育竞技类又可以分为两类：竞技比赛、竞技表演。其中竞技比 低”…等问题都存在于湖南省构建“民族传统体育、艺术2+1” 赛包含八项内容，分别有武术、射弩、秋千等。而竞技表演包含 项目中。由于对于体育课程的重视程度不够，所以部分体育教 两项内容，分别是蹦球、抢花炮。传统的节日类型的体育项目 师为代课教师．专业素质偏低．甚至在部分农村地区都没有专 包括火把节、花山节等，而民间舞蹈类项目不仅包括大家所熟 业的体育教师，不利于体育教学的开展，另一方面由于民族传 知的赛旱舟、龙鼓舞还有具有鲜明的民族特色的拐脚舞、芦笙 统体育具有鲜明的民族特色．部门教师无法及时掌握其精髓， 舞。这多种多样的民族传统体育项目，充分的展示了湖南省丰 在教授课程的过程中．无法传达其精髓。学生也是比着葫芦画 富的少数民族资源。 瓢．学到的也是皮毛。而艺术类的教师也存在同样的问题，很 (二)湖南省