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班主任应如何当好代理家长
班主任应如何当好代理家长 摘 要:近几年,由于农村劳动力大量向城市转移,导致农村留守儿童数量不断增加。他们长期缺少父母的关爱和教育,对他们的成长带来了极大的影响。作为代理家长的班主任要用真爱、真情去关心、感化每一个留守儿童,使他们的身体和心理健康成长
关键词:班主任;代理家长;留守儿童;心理健康;法制教育
近几年来,随着社会主义经济的飞速发展,不少农村青壮年都外出打工,于是农村留守儿童的数量不断增加,这给学校教育提出了新的挑战,特别是对班主任工作带来严峻考验。因为留守儿童的父母外出打工,有的是借养在亲戚家,有的是由祖父母照管,他们与父母的联系较少,有的长期不联系。借养在亲戚家的,亲戚不方便严格管教,让他们吃得饱穿得暖就行;祖父母照管的,有的溺爱有加,什么都依着他,有的祖父母却管不住,只好任其发展。这样一来,他们受到的正常家庭教育和得到的家庭温暖几乎是空白。因此,许多留守儿童子在学习上、心理上、身体上都存在很多问题。有的内向、孤僻、自卑,不善于与人交往;有的顽皮任性、冲动易怒、逆反心理强;有的不遵守规章制度、迟到、早退、逃学、迷恋网吧、不服从监护人的管教等。这就造成了许多不安全事故发生,也给不法分子许多可乘之机,除此之外,留守儿童中大多数在学习上都缺乏主动性、自觉性,学习只是应付老师罢了。班主任针对班上这样一个特殊群体,应如何做好对他们的教育,争当一个合格的代理家长呢?在这些年的班主任工作中,我有以下一些认识:
一、充分了解,建好关爱桥梁
一个班主任,对班上学生不了解,特别是对留守儿童不十分了解,还谈何关爱呢?所以作为代理家长的班主任,要全方位了解每一个留守儿童,包括他们的衣、食、住、行、身体状况及父母与监护人的情况等。为他们各自建立一个翔实的留守档案,以便大家随时沟通、交流、让彼此之间真正建立起一座“关爱”桥梁
二、付出“真爱”,用“情”感化
爱是教育的基石,许多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育。特别是那些长期得不到父母关爱的留守儿童,他们更渴望得到老师、同学、社会的关注,特别是班主任的关爱。因为班主任是一个班级的管理者,与学生相处接触的时间多,是值得学生依赖的人。因此,作为班主任就更要有耐心、爱心。关心每一个留守儿童,就要像关心自己的儿女一样周到、细致。用自己慈母般的爱去感化他们孤独无助的幼小心灵,真正走进他们的内心,与他们做无话不谈的朋友,让他们真正体会到慈母般的真爱
三、做好、做实心理健康教育
最好的教育不是让所有的孩子成才,而是让所有的孩子成“人”。许多资料、现实事例已?证明了这一点。因此,我们应做好、做实心理健康教育。许多留守儿童因长期得不到父母的呵护与教育,在感情上得不到正常的交流和正确的引导与帮助,心理就产生了极大的障碍。公安部曾提出两个“大多数”问题:全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村,其中大多数是留守儿童。可见,做好、做实农村留守儿童的心理健康教育是多么重要。无论是班主任还是心理健康课老师,都应采取不同的形式、不同的方法开展不同的课外活动,以此来回应他们的心理诉求,释放他们的心理压力。缓解他们的各种不良情绪。班主任要力争营造一个宽松、和谐、相互关爱的班级气氛,让留守儿童的心灵健康成长
四、加强法制教育与日常安全教育
由于小学生年龄小,他们的法制观念和安全意识淡薄,特别是留守儿童,由于缺少父母的监管,自制力又差,很容易受到不法分子金钱、物质、甜言蜜语的诱惑而发生不安全事故。班主任应利用班会或其他安全教育契机,借助电视上、网络上、生活中的实际例子,对学生进行法制安全教育和日常安全教育。如,防水、防电、防骗、防交通事故,防自然灾害等,充分保障留守儿童的人身安全
五、多“给予”
农村留守儿童由于长期远离父母,缺少关爱、鼓励,就容易产生自卑、敏感的心理,性格一般都较脆弱。班主任应针对不同性格的儿童,适时给予他们更多的鼓励、更多的表扬,给予他们更多展示自己的机会。使他们无论在学习上,还是在生活中都有自信心做得更好,使他们感受到师爱的激励,班级的温暖,从而培养他们自尊、自爱、自强、自立的精神
总之,关爱农村留守儿童已经成为学校教育工作的重中之重,成为当前社会普遍关心的热点问题。关爱留守儿童只有社会、家庭、学校等多方面全力配合于与支持,只有作为代理家长的班主任们在平时的工作中,更加关爱他们,才能让他们在成长的道路上有爱的陪伴,不孤独、不无助、不掉队,最终成长为对社会有用的人
参考文献:
[1]高杰,李福云,殴渊博.浅谈我校代理班主任班级管理制度[J].科技信息,2011(9):132-133.
[2]胡淑蓉.浅谈高校学生助理班主任的培养与管理[J].科教文汇,2009(2):82.
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