初中生厌学原因初探.docVIP

初中生厌学现象原因初探 洪雅实验中学 陈学容 春去秋来，季节轮回。伴随着一茬一茬的菜花黄、麦苗香，又迎来了2012级14班的天使们！面对这一群日臻完美的上帝的杰作，我喜不自禁！然而通过近半年的接触和了解，我与达尔文一道发现了这群精灵的缺陷与不足······厌学。与上帝青梅煮酒，我总结了以下几点造成这种状况的原因： 一: 中小学身、心、智等准备不足 小学阶段，儿童无忧无虑快乐成长，家庭里有两代甚至三代人的呵护：这其中既有爷爷的清华梦，也有爸爸的钢琴梦······他们没有《卖火柴的小女孩》的心酸际遇，也没有《苦儿流浪记》的孤单伶仃，有的只是天鹅湖畔那高贵圣洁的梦幻想象；他们不知道《钢铁是怎样炼成的》，也不知道《红岩》为何物，他们对“无厘头、“青春偶像派”、“网络”……津津乐道，如数家珍。当他们躺在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈铺就的“爱的地板”上撒娇打滚的时候，不经意间就滚进了冷峻的初中校门。 毋庸置疑，时下的学校还处在应试教育的包围之中，单纯的一个或几个学校是无法冲破以成绩来衡量师生优劣的樊篱，只能无奈的适应这个社会。于是，单纯的、无忧的、稚嫩的孩子们猝不及防的被扯进这个充满利益争端的漩涡里。巨大的冲击与反差让他们难以适应。小学阶段的家长们借助辅导资料倒可应付，初中阶段只有一问三不知的无奈：小学的主课只有两门（据笔者了解，音乐、体育、美术、英语形同虚设），而初中却有语文、数学、外语、政治、历史、生物、地理、美术、音乐等十二、三门课程。每天的作业让他们疲于应付，单是完成家庭作业这一项就要从放学回家持续到深夜。初中尤其是我班（75人），老师除了不厌其烦的教导学生自觉、主动学习外，小学老师“母鸡带小鸡”式的教学是不现实的了，因为小学生多多少少都能在老师的反反复复的严格督促中得到高分，找到学习中的幸福感成就感。孰料缺少约束让其自主学习的他们成绩会是如此地一落千丈， 我校盛名之下成了全县、甚至外县家长的首选。各村小学生在原校“山中无老虎，猴子称霸王”，难免有“夜郎自大”“井底之蛙”之嫌，他们和他们的家长带着十足的自信与旺盛的求知欲、抱着“朗朗乾坤，舍我其谁”的气概跨进了学校的大门。然而这里的人才济济，这里的严师名师，在连轴转般的高压学习氛围下，太多的天使在坠地后而成为凡人的失落中消沉，那种朝气、灵气、锐气也慢慢泯灭······这些学生中，有张恒、张琨、李威汛、杨瑞雪、唐梦娜等，几乎占班级60%。 二: 意志品质的脆弱与缺实 都以为80后的孩子是 “跨掉的一代”。其实，这届97年、98年出生的孩子也好不到哪里去！他们承受困难和挫折的能力其实很差，他们稚嫩的肩膀上除了承受家长和老师的希望以及自己对未来的憧憬以外，还要背负一次又一次来自同学老师甚至家长的白眼和嘲讽。课程多，作业多，数不清的考试测验，这些丑小鸭们苦不堪言，以前还有家长的共同承担，今天却要超负荷的独自飞翔，好些慢慢掉队的雏鹰们选择了放弃。 意志品质的脆弱尤其明显的体现在住校生的生活自理能力上：新生住校生28人，现在只有在22人。由于住校生得“起得早、睡得晚，自己打开水，自己洗衣服······”因而陈富珍、周雨蓓等学生终于放弃住校，选择跑通学，每天往返二十多里路上下学。而勉强留下来的诸如赵露薇、杜璇、王巧琳等不是被子折不好，就是零食铺满床，有个学生竟然发展到一进教室就不由自主的呼吸急促、浑身颤抖而几乎休学的状况！，张坤这个孩子貌似牛高马大，却也借扭伤脚之际大倒苦水-- “不读书了”，真是令人哭笑不得。而我班有这种厌学倾向的竟有80%以上。 三：家庭关爱与督促的缺失 人类进步的代价是昂贵的，;外出务工的农民工子女的内心深处是孤独的。我班的学生李波、谢蕾、王崇先、田杰等近二十五人属于此类情况。占全班三分之一。单亲（或离异、或重组）家庭更是存在着无穷的隐患，这些孩子非常敏感，很怕别人甚至是老师提起他们家庭的话题。，至今犹能清晰的忆起开学时当我问起詹佳翠的母亲姓名时她那灿烂开心忽变为泪光盈盈，再瞬间豆大的泪珠挂满两腮的情形；吴鹏伟，一个即自尊又倔强的孩子，父母离异后听说妈妈找了一个仁寿男友，天真的以“不读书”来要挟、逼其父母破镜重圆，也无视张贵友校长长达一个小时的关心和安慰而一言不发；周涵杰，小学会考236分，我班入学第一名。母亲在其七岁时早逝，父亲在其进入初中后再婚，继母的冷默（据其父亲说“几乎没给他做过一顿饭、洗过一次衣服……”）让这个早熟的孩子拒绝和所有的人交流，封闭了小小的，孤单又脆弱的心灵。当被问及厌学原因还是一言不发，当我与他探讨与继母的关系时，他使劲咬着嘴唇，竭力不让眼泪流下来······唉，笔者只能仰天长啸，因为这样的孩子在我班有十多人，而其他班级也不在少数。唏嘘之间才发现单亲家庭学生的教育丝毫不亚于破解哥德巴赫猜想！ 四：错误的关爱与溺爱 当今社会已有一部