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让现代信息技术为作文教学插上飞翔翅膀 　　摘 要 巧用现代信息技术可以激发学生的写作兴趣，帮助学生积累素材，拓展学生思维想象能力，更好地评改习作，提高作文课堂教学的有效性 关键词 现代信息技术；作文教学；素材 中图分类号：G623.24 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2017）01-0120-02 1前言 如何提高作文课堂教学的效率？一直以来许多人都在积极地探索这一问题的答案。现代信息技术的发展无疑使这一问题的探索有了新的进展――很多人开始在作文课堂中运用现代信息技术媒体手段，不仅可以创设写作情境，激发学生的写作热情，而且可以开阔学生的视野，丰富生活经验，积累写作素材，从而改变目前学生“一见作文就头疼，一写作文不知写啥”的状况，也的确给传统的作文教学注入不少新鲜的活力。因此，现代信息技术在作文教学中扮演着重要角色，巧用现代信息技术可以激发学生的写作兴趣，帮助学生积累素材，拓展学生思维想象能力，更好地评改习作，提高作文课堂教学的有效性。笔者结合具体的教学实践谈谈自己的看法 2 现代信息技术的应用给作文教学带来的变化 激发了学生的写作兴趣 实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。古人云：“教学未见其趣，必不乐学。”这说明教学过程中激发兴趣对学生学习的重要性。现代信息技术媒体的利用，更充分体现了激发学生写作兴趣的优越性。如习作“多彩的夏天”，笔者设计通过观赏夏天风景图片，如“盛开的鲜花”“漂亮的衣裙”等，进行情境导入。运用现代信息技术手段激发学生学习兴趣，将学生引入学习情境，让如诗如画、丰富有趣的情境为学生的习作提供素材，为写好这篇习作打下基础 又如作文“我的妈妈”，笔者把一段有关于妈妈对孩子的爱的视频、故事、照片等呈现在学生面前，既让学生感受到母爱之伟大，又激发出学生对于妈妈的真挚情感，再结合自己的实际，把妈妈平时是如何爱护自己的点点滴滴表达出来，那么还会愁学生写不出有真情实感的好的作文吗？可见，巧妙利用现代信息技术创设情境，有利于激发学生的写作兴趣和创作欲望，从而给课堂带来无限生机和活力 提供了丰富的素材库 小学生之所以对作文头疼，写不出内容，写不好东西，是因为他们的年纪还小，阅历浅，涉世不深，活动范围又窄，观察能力也比较差，因此，写作素材??然也就比较少。要使学生作文有话可说、有物可写，必须注意积累写作材料。利用现代信息技术，一是开阔了学生的视野，不出校门，学生就可以走遍全世界；二是可以将大量的写作素材以各种不同的方式呈现在学生面前，只要是与作文主题相关的任何材料都可以信手拈来 如完成“一次活动”这篇习作，最初学生绞尽脑汁，不知写哪一次活动，也不知道写些什么内容，因为所有的活动在当时参加的时候兴奋，活动得又比较来劲儿，可过后，随着时间的推移，大多数都模糊不清了。基于此，笔者就经常有意识地把学生参加的学校举办的各届文艺会演、班级的每一次班队会活动等摄录下来，当把这些照片、录像一一展现在学生面前时，他们看得津津有味，边看边讨论当时自己表演的心情，别人表演得如何，思路随即变得活跃起来，再也没有什么不好写的了 展现了精彩的例文集 学生提高作文水平，方法之一就是模仿，而模仿是让学生学习其写作方法，从而提高自己的写作能力。一两篇的习作例文是满足不了学生这方面需求的，而且例文少，不仅束缚了学生的手脚，又不能充分发挥他们的个性，提高不了写作水平，最后写出来的东西反而是千篇一律。要想给学生提供大量例文供学生参考、模仿，只有网络强大的搜索功能才能做到，教师只要动动手指，就可以集合各种例文，再动动手指，还可以只把需要的部分分割、组合，以利学生的比较、分析、借鉴。这不禁使人感叹网络的强大，更可以看出现代信息技术在作文教学中占有的不可或缺的位置 拓展了思维想象能力 想象是学生写好作文的重要一环，可以说没有想象的作文不是一篇好作文。可以利用现代信息技术手段再现场景，为学生创造丰富多彩的想象空间，以拓展他们的思维。如指导学生写想象作文“未来的世界”，未来是什么样子，很难以想象。于是利用现代信息技术媒体为学生播放一段有关未来的科幻片、动画等，然后就现实中与生活息息相关的东西加以提示：现在的房屋建好之后，屋里的格局是什么样子的，以后很难再改变，去哪儿也带不走它，那么未来的房屋你想让它是什么样呢？现在的汽车在大街小巷上行驶，造成严重的交通堵塞，也发生越来越多的交通事故，再这样发展下去，未来的汽车又会是什么样呢？现在人类的各种资源都渐渐处于匮乏阶段，比如水、煤炭、空气越来越受到污染，那么未来世界，这些匮乏的资源要靠什么来代替呢？ 一段一段相关的视频呈现在学生面前，充分激发了他们的想象能力，于是把自己的想象用语言描述给大家。这个说未来的房子要像变形金刚那样，白天是一部车子，晚上就可以