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论小学语文教学中审美教育渗透

论小学语文教学中审美教育渗透   摘 要:新课程改革注重学生的全面发展,促进学生德育、智育、体育、美育的和谐发展是新时期教师的基本教学目标,而美育对于学生其他方面的发展都可以起到促进作用,因此,在教学中渗透美育是十分重要的。在小学语文教学中进行审美教育的渗透,可以培养小学生高尚的心灵与道德,有助于他们今后的心理素质发展。主要阐述了渗透审美教育的意义,并提出了在小学语文教学中审美教育渗透的几点策略 关键词:小学语文;课堂教学;审美教育;心理发展 语文是一门充满人文性的学科,语文教师在教学时不仅要传授给学生知识,还要注重对学生人文素质的培养,从而使其拥有丰富的情感体验,为其今后的成长奠定良好的基础。在小学语文教学中渗透审美教育是提升学生素养的有效手段,通过结合教学的内容让学生受到心灵的感染与心理的启发,有助于他们良好品质的形成。因此,陶冶学生美的心灵、培养他们的审美情趣不仅是课程改革背景下的教学要求,也是学生全面发展的必然途径 一、渗透审美教育的意义 1.促进学生的心理发展 关注学生的身心发展是当前教师教育教学的基本原则,而心理发展是属于内在的,需要教师更加用心地设计。小学生正处于心理发展的初级阶段,他们的心智还不成熟,对很多事情的看法也比较片面,而教师要扮演好指路人的角色,为学生提供适当的引导与指导,让他们形成正确的价值观与人生观。课堂是师生接触最频繁的场所,在课堂教学的过程中渗透美育可以取得良好的效果,面对单调的语文知识,学生会觉得乏味,而在此基础上进行适当的拓展与延伸,就可以极大地调动学生的积极性,使得审美教育的渗透行之有效,从而更好地促进学生的心理发展 2.促进学生的素质发展 促进学生德、智、体、美的全面发展是十分重要的,而美育对德育、智育、体育的发展都具有一定的促进作用。首先,学生的审美情感与道德认知相结合,有助于学生良好品德的形成;其次,美育可以有效地激发并丰富小学生的情感,使其积极地探索知识,收获学习的乐趣;最后,美育可以促使学生认识形体美,从而让学生感受到体育的重要作用与价值,激励他们自主地参与各项体育锻炼。因此,在教学中渗透审美教育可以促进小学生的素质全面发展,更有助于他们的身心健康 二、审美教育的渗透策略 1.在识字教学中渗透美育 识字教学是学生学习语文知识的基础,也是他们获取信息的主要前提。在识字教学中渗透美育既可以增强学生的记忆,提高教学的趣味性,又可以让学生感受到中国汉字文化的博大精深,一?e多得。因此,教师在识字教学时可以巧妙地设计,使得学生的学习效果得到提升,使得他们的审美素养得到培养 借助多媒体等现代设备进行教学是提高教学有效性的主要手段之一,教师在设计识字教学的环节时可以充分地运用多媒体。例如,在教学“水”这个字时,教师就可以先利用多媒体播放河水流动的动态图片,然后再用三条河流来表示这个流动的水,并经过逐渐的加工,使其与现在所写的字相似,通过这样的逐渐引导与动态的展示,学生就会理解这个字这样写的原因,他们的记忆也就更加深刻,而且,通过对“水”这个字的观察,学生也可以体会到文字构造的美妙,从而提升学生的审美情感 2.在课文阅读中培养审美 课文是语文教学中的重点内容,小学语文教材中的教学内容十分丰富,所涉及的方面也很广泛,面对这些多种多样的教学材料与教学资源,教师可以适时地渗透美育,培养学生的审美能力与情操,从而提升他们的审美情趣,也为课堂教学增添活力与生机 例如,在教学课文《赵州桥》时,教师就可以利用多媒体为学生出示赵州桥的图片,学生可以一边对照着图片一边阅读课文,从而使得课文中单调的文字都转换成精美的图片,这些美丽的图片也会在学生的脑海中形成一幅幅优美的景色,从而使得学生的审美情趣得到提升,并且,这样直观形象的教学方式也能有效地调动学生的学习热情,从而营造出良好的课堂氛围,为高效地教学奠定了基础 3.在诗词意境中提升美感 小学语文教学中有许多古诗需要学生理解并掌握,而意境可以说是古诗的灵魂所在,一篇好的古诗会营造出优美的意境,教师在设计古诗的教学时就可以引导学生欣赏其中的意境之美,这不仅可以让学生更深入地理解古诗,提高学生的学习有效性,还可以提升学生品鉴赏析的能力,有助于学生审美情感的发展 例如,在教学《渔歌子》这首古诗时,教师就可以让学生对照着注释理解古诗的内容,然后,教师可以让学生用自己的语言将诗中描绘出的情景表达出来,通过想象与创造,学生就能感受到一幅清新明丽、宁静美好的春日垂钓图,他们也可以体会到诗人悠然自得的心境。在这样的理解与启发下,学生的情绪也会受到美的熏陶与感染,使其具有宁静祥和的心态,对生活中的事物也都留心观察,并享受这些美好的事物 4.在情感抒发中升华美育 我们常说看人不能仅看外表,要

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