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高校思想政治教育实践育人体系建设 　　[摘要]实践育人作为高校人才培养的重要手段，既是一种有效的育人方式，也是一种系统化的育人理念。深入开展高校思想政治教育实践育人工作是建设创新性国家和人力资源强国的重要支撑，对促进大学生的全面发展具有重要的理论意义与实践意义 [关键词]思想政治教育 实践育人 体系 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）22-0154-02 中央16?文件指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会，了解国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”[1]自此，高校实践育人在全国各地得到全面推进和不断拓展，并进入下一个全新的深化发展阶段。如今，面临高校大学生思想政治教育的新形势新任务，时代潮流会赋予实践育人以新的内涵，需要进一步深入研究并不断创新发展 一、高校开展实践育人工作的必要性 （一）实践观是马克思主义哲学的重要观点 实践观是马克思主义认识论的一个基本观点，是马克思主义哲学区别于旧哲学的显著特征。人的实践活动都有一定的目的性，同样，大学生思想政治教育也是有目的的活动，它在带有实践性的同时带有很强的目的性，这个过程往往伴随着大学生思想政治教育的产生和发展。大学生思想政治教育的实践活动包含丰富的信息和内容，是大学生思想政治教育的客观载体 实际上，大学生实践教育是与课堂理论教育相对应而存在的一种教育模式，是教育者为实现预期的思想政治教育目标，在一定的思想政治教育理论指导下，为完成大学生进行思想政治教育任务而借助或采取的，以社会实践为主要教育内容和教育方式的一种手段。从哲学的角度来看，实践是认识的目的和归宿，开展高校思想政治教育，最终也应该回归到实践，达到改造客观世界的目的 （二）实践育人符合人的全面发展的需要 实践育人是根据社会需要培养全面发展人才的一种新型育人方式。随着新时期育人理念、育人模式和育人实践的转变，高校实践育人构建了社会、学校、学生三方互需、互惠、互连的育人共同体，在这个育人过程中，高教实践育人有效地促进了大学生的成长成才和全面发展，促进了高校的改革发展和功能实现，促进了社会繁荣昌盛和国家创新发展 “高校实践育人是基于马克思主义实践观和中国传统文化的知行合一观，以育人为根本出发点，遵循大学生成长成才规律和教育活动规律，坚持教育与社会实践相结合的一种新型育人方式。”[2]开展实践育人不是凭空而来的，而是有一定的理论基础，而这些理论基础的来源就是课堂上的知识以及别人的经验，也就是通常我们所讲的间接经验，通常实践教育不像理论课教育过程那样死板，教育方式也不像理论课那样单一和循规蹈矩，通常实践教育比起以教室课堂为单位的理论课教育更加丰富多彩，因而能够吸引学生的兴趣，激起学生参与的热情。而以实践为主要途径的实践教育最终的目的是提高学生综合素质，不仅让学生养成一定的理论修养，同时能够有一定的实践经验，从而更加深刻地认识到建设中国特色社会主义的光荣使命，坚定理想信念，从而不断地更好地服务国家、集体和人民 （三）实践育人是育人目标的重要组成部分 “高校是培养与输送人才的重要基地，因此，在一定意义上，高校人才培养的质量决定着社会主义事业的兴衰与成败。”[3]实践育人是我国高校育人思想的重要组成部分，是马克思主义基本理论指导下的育人理念创新和育人实践探索，与党的教育方针、我国教育的本质以及人的成长规律有着紧密的联系。当今社会各个方面的变化发展使得实践育人在高校中的被重视程度节节上升。这里关于社会实践的论述也正好说明了党中央号召整个高校重视实践育人的重要性，同时将实践育人提到了与理论课教育同等重要的地位，两者共同作为思想政治教育的重要手段 二、实践教育在大学生思想政治教育中的作用 在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，对大学生开展实践教育作出了重要的指导。首先明确了大学生实践教育实质上是思想政治教育的一种重要手段，并成为思想政治教育能否落实到实际中来的重要一环。其次，《意见》中还指出，在高校开展实践育人活动不仅有助于坚定大学生的理想信念，同时对于大学生走出象牙塔，深入民间，了解社会、了解国情，在实践中增长才干、锻炼能力、培养品格具有十分重要的意义。大学生实践教育经过三十多年的发展，已经成为课堂教育的补充和延伸，是高校教育育人的有效途径，是高校教学工作的有机组成部分，是大学生成长成才的必由之路，在大学生思想政治中的地位举足轻重、至关重要。同时也得到了全国高校的积极响应和广大在校学生的热烈欢迎 （一）助推力：提高大学生自身的综合素质 思想政治素质是大学生素质结构中最核心、最根本的部分，思想政治素质是否合格是衡量大学生人格