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高校经济管理类专业创业就业为导向教育模式浅析 　　[摘 要]在高校经济管理类专业中，以创业就业为导向的人才教育模式是以就业为导向、技能和知识获取的人才教育模式的创新和改革，符合当前我国高等教育以及社会发展的要求，创业就业的核心观念就是培养出一批又一批具有较高创业能力和素质的大学毕业生。经济管理类专业以创业就业为导向的教育模式创新和改革应该从教育教学的目标改革处着手。基于此，文章针对高校经济管理类专业创业就业导向的教育模式进行研究 [关键词]高校经济管理类专业；创业就业导向；教育模式 [DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.09.132 当前我国高校毕业生面临著非常严峻的就业压力。由于经济管理类专业本身就具有相对比较强的实践性、应用性以及商业创造性，所以比其他专业更适合构建以就业为导向的创业就业人才教育模式。因此，改革和创新是当前我国高校经济管理类创业就业为导向的人才教育模式，培养大学生的创业意识，提升大学生的创业技能和知识，是当前我国社会经济和教育事业发展的必然趋势 1 构建以培养创业就业为导向的经济管理类专业理论课程体系 1.1 构建多元化的理论课程体系 在经济管理类专业的教学中开设以创业就业为导向的多元化理论课程体系，在原有的课程基础上增加创业就业教育相关内容，并且应该重视培养大学生的市场运作能力和融资能力。在实际的课程安排当中可以按照从低到高的顺序开展和实施在大学一年级时开设相关培养大学生创业精神的课程，大学二年级时开设相关培养大学生创业就业知识和技能的理论课程，大学三、四年级时开设相关创业就业实践课，以此来培养大学生的实际创业就业能力 1.2 创新多样化的理论教学方法 在对大学生进行理论课程教学的过程中，教师应该更加侧重于充分激发大学生的创业就业实践思维，培养大学生能够具备较强的创新精神和合作精神。因此，教师应该转变教学方法，以培养大学生在创业就业方面的能力为教学中心，充分体现学生的主体性，发挥教师的重要作用。同时，还应该避免“填鸭式”教学模式的存在，在教学中创新多元化的理论教学方法，例如：互动教学方法、讨论教学方法或者是模拟实践教学方法等，构建形式多样化的理论化教学 1.3 融入合理化的创业教育课程 在当前高校经济管理类专业教学的实际过程当中应该重视创业就业教育，这对大学生的创业素质和能力的提升具有十分重要的意义以及决定性的作用。因此，高校应该为学生构建出能够符合经济管理类专业独具特色、更加统一、更加系统的创业就业人才教育课程体系，课程设置的内容可以包括：创业能力、创业精神、创业知识、创业意识等方面的培养，促进大学生能够具备较强的基本创业就业素质 2 构建校企合作模式良好发展的经济管理类专业实践教学模式 2.1 加强校企合作教育模式，运用政府的引导功能 首先，政府为大学生的创业就业出台相关的优惠政策，为大学生的创业就业提供方便，特别是在学生的户口和工龄等方面的政策，并且在企业工商注册、税收优惠、贷款政策等方面，提供更多的优惠条件，鼓励大学生就业创业。其次，地方政府与高校合作建设大学生创业园，为大学生创业提供就业实践平台。帮助大学生在创业过程中获得更多的创业经验。最后，教育相关主管部门要引导高校积极进行创新和改革，促进高校教育模式的培养，培养一批与创新型教师密切联系的实践，激发学生的创业就业意识 2.2 加强校企合作教育模式，促进企业的参与功能 企业是大学生在创业就业过程中进行实际实践的重要场所，拥有非常丰富的创业就业资源，同时，企业只有积极主动地参与到高校大学生创业就业当中才能够更好地为企业未来发展储备人才、发现人才。通过校企合作能够促使企业将先进的科学生产技术成果逐渐转化成为生产力，进而能够获得更高的经济利润，还能够为高校的大学生构建校外实践基地，促使学生能够更好地走进企业，培养和提高大学生的创业就业能力，有效实现校企合作的双方共赢 2.3 加强校企合作教育模式，构建多层次创业就业平台 高校经济管理类专业以创业就业为导向的人才教育模式具有一定程度的社会性。首先在媒介方面，创业需要科技、场地以及资金等条件的支持，这样就需要高校经管类专业的人才教育模式逐渐转向开放式的能够与社会各界共同参与的合作模式当中。其次在师资方面，传统教育模式的师资都是由高校自己进行解决的，但是在创业就业教育当中不仅需要理论知识较强的教师，还需要具备成功创业就业经历的企业家以及创业者，因此，高校必须构建企业家讲课机制。最后在舆论方面，需要运用舆论的作用，创造良好创业就业氛围，充分激发大学生的创业动力和激情 3 构建以培养创业就业为导向的经济管理类专业培养保障机制 3.1 创建浓厚的校园创业就业文化环境 高校所具备的文化环境