北师大2年级数学总复习公开教学设计.docVIP

北师大版二年级数学总复习 教 学 设 计 亳州八中小学部二年级数学备课组 二零一四年六月 第一课时 万以内数的认识 教学目标 知识目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。 能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。 情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 二、复习重点 对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。 三、教学过程 （一）复习数的基本概念 1、计数单位 （1）按顺序说出我们学过计数单位。 （2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位——个。 （3）提问： ①最大的两位数是多少？比99多1的数是多少？ ②最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？ ③最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？ （4）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？ 2、数位及数位顺序表 （1）提问：这些计数单位能不能随意排列？为什么？ （2）小结：这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就叫做数位。比如：计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……构建“数位顺序表”。 （4）提问：这个数位顺表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？ （二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较” 1、写数： 用两个0，一个6，一个9你能组成哪些数？（可任意组合，没有位数限制） 2、读数： （1）读出这些数 （2）总结： 数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。在写数时，这两个0只写一个，不行？在这里，0是用来占位的。 3、把组成的数按顺序排列 总结： （1）位数不同，位数多数的大。 （2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相同，就比后面的一位数。 （三）基本练习： 1、填一填 （1）一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（ ） （2）一万里面有（）个千。 （3） 一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。 （4）最小的四位数与最大的三位数的和是（），差是（）。 （5）比497大，且比502小的数是（）。） 2、写出下面各数。 （1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一万 （四）变式练习： 1.选择题。把正确答案的编号填在括号里。 （1）一个四位数，千位上是2，个位上是4，其它各数位上都是0，这个数是（） ① 204② 2040③ 2400④ 2004 （2）550比150多（） ① 600②700③400④500 （3）最大的三位数加1是（） ①10②100③1000④10000 2.按从大到小的顺序排列下面各数．（1）1090　1009　1100　1909（2）9999　8900　9990　8909　10000 （四）拓展练习： 1.你有几种填法？（最小能填几？） 7□23 〉7667 2.用7、0、2、3、0五个数按要求填空。 （1）组成最大的四位数是（? ?? ?? ? ） （2）组成最小的四位数是（? ?? ?? ? ） （3）组成比3000小的四位数是（? ?? ?? ? ） （4）组成只读一个零的最大四位数是（） （5）一个零也不读的四位数是（? ?? ?? ? ） 第二课时 有余数除法 教学目标 知识目标：通过复习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，掌握用竖式计算的方法。 能力目标：在复习过程中，培养学生独立思考的能力。 情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 二、复习重点 用有余数除法解决生活中的简单问题 三、教学过程 （一）复习内容 1、有余数除法各部分的名称及联系 总结：余数要比除数小。 2、有余数除法的计算方法 （1）竖式计算 43÷7 47÷9 34÷6 （2）计算有余数除法时应注意哪些？ （二）基础练习 1、计算有余数除法时，（ ）必须比（）小。 2、在36÷7=5……1中，被除数是36，除数是（）商是（），余数是（）。 3、有17个羽毛球平均分给5个班，每班分得（）个，还剩（）个。 4、在□÷7=□……□中，余数最大是（）。 5、括号里最大能填几？ （ ）×4＜30 （）×5＜32 （）×7＜46 （）×9＜42 （三）拓展练习 1、有16个放木块。 （1）摆5个过一样的长方体，每个长方体最多用（）个放木块，还剩（）个放木块。 （2）每个长方体用3个放木块，最多可以摆（）个长方体，还剩下（）个放木块。 2、有86个蘑菇，平均放在9个小筐里，每个小筐放几个？还剩几个蘑菇？ 3、小猴子爬杆，一秒钟能爬2米，