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第五单元 化学方程式 导学案 娄雪丽 课题1 质量守恒定律（第一课时） 【学习目标】 理解质量守恒定律的定义 2. 从微观角度认识在一切化学发应前后原子的种类、数目没有改变和增加。 【学习重点】认识质量守恒定律 【学习难点】从微观角度认识质量守恒定律的本质 【学习过程】 自学检测 无数实验证明， 的各物质的 等于 的各物质的 ，这个规律叫质量守恒定律。从分子、原子观点来看，化学反应的过程，就是反应物的 分解成 ， 重新组合成 的过程。在一切化学反应中，反应前后的原子的 、 、 没有改变，所以化学反应前各物质的质量总和必然相等。 二、合作探究 化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的， 让我们用实验进行验证猜想。 方案一：白磷燃烧前后质量的测定（在密闭体系中进行） 实验原理：磷+氧气→五氧化二磷 P O2 P2O5 实验现象： 反应前后质量变化情况： 反应前各反应物质量总和 反应后各生成物质量总和 方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 实验原理：铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁 Fe CuSO4 Cu FeSO4 实验现象： 反应前后质量变化情况： 反应前各反应物质量总和 反应后各生成物质量总和 【归纳】无数科学实验证明： 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫质量守恒定律。 注意点： ①质量守恒定律只适用于一切化学反应，不适用于物理变化； ②不参加反应的物质质量不能计入“总和”中； ③要考虑是否有气体参加或有气体生成，在计算质量总和时一定要加上。 实践是检查真理的唯一标准，请同学们再通过实验进一步探究质量守恒定律。 实验5--1：稀盐酸和碳酸钠反应前后质量的测定 实验原理：稀盐酸+碳酸钠→氯化钠+二氧化碳+水 HCl Na2CO3 NaCl CO2 H2O 实验现象： 问题讨论与交流： 1、反应前后天平为什么不平衡？ 2、这个反应是否符合质量守恒定律？ 原因： 实验5--2：镁带燃烧前后质量的测定 实验原理：镁+氧气→氧化镁 Mg O2 MgO 实验现象： 问题讨论与交流： 1、反应前后天平不平衡，反应后质量为什么会减少？ 2、这个反应是不是符合质量守恒定律？ 原因：1、 2、 。 那么，为什么在发生化学反应前后各物质总质量保持不变呢？ 展示电解水的微观过程。让学生仔细观察，并思考： 试从化学反应的本质（分子和原子论）进行考虑：“为什么自然界会存在质量守恒定律呢？ 不变不变质量守恒的原因： 不变 不变 各物质的质量总和不变元素 原子的数目 种类 各物质的质量总和不变 元 素 化学反应前后 原子的种类 原子的质量 质量 【当堂检测】1、在化学反应中，反应前后原子的 、 、 不变；元素的 、 不变。 2、化学反应的过程，就是参加反应的各反应物的 分裂成为 ，这些粒子再经过 而生成新物质 的过程。 3．a g白磷在b g氧气中燃烧，生成五氧化二磷的质量（ ）。 A．一定是（a＋b）g B．一定不足（a＋b）g C．大于（a＋b）g D．小于等于（a＋b）g 4．蜡烛(主要成分是C、H)燃烧后质量减少了，这是否符合质量守恒定律？为什么？燃烧所产生的水和二氧化碳的质量是否等于反应前后蜡烛所减少的质量？ 【课堂小结】谈谈你的收获？ 课后反思： 课题1 质量守恒定律（第二课时） 【学习目标】