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参加资阳市《新路径英语》展示课 教 案 一、课 题：Four Seasons 二、执 教 人：安岳县东方红小学 陈章琼 三、教学目标： 1、能正确发音单词：spring，summer，autumn，winter，warm，cool，hot，cold。 2、能了解“…is coming”的含义，并能运用。 3、能熟练掌握四个表示季节的单词，初步感知认识四个天气词。 4、能有节奏地说《Four seasons》Chant。 四、教学重点：掌握本课的单词及主要句型。 五、教学难点： 1、如何帮助学生理解“x x is coming”的意思。 2、如何让学生体会关于“四个天气词”的用法及含义。 六、教学主要方法：“游戏化”课堂教学法 七、教学过程： 1、Warm-up ①Greetings with a song 《Hello》 ②Review the oral English , Then turn to make a competitive way about today’s English learning. Draw the position of the four groups like the following : 2、情景设置引出“△△△ is coming”理解和学习（板书该句型） ①以一学生正在走来引出 “△△△ is coming”的含义 感知和表达。 ②CAI引出三位孩子熟悉的人物，进一步练习该句型。 3、CAI展示“Guessing games”引出“四季”词语的学习 ①引导学生猜：“Who is coming?”(用三位刚练习的人 物猜猜,?按照正常思维顺序，学生自然猜测刘翔→姚明→小燕子，但游戏设置出乎意外的转换成了刘翔→ spring→ summer.自然地过度到春季、夏季的认识。) ②从“Guessing games”游戏中引出“spring、summer”的认识及句型“… is coming”的表达,同时用头饰spring、summer娃娃和单词卡对比记忆、巩固两季单词。 ③以（老师的朋友）神秘嘉宾的身份入场，介绍认识新朋友autumn、winter娃娃（用头饰），从而学习单词卡上新词：autumn、winter 4、巩固（四季词及句型） ①快速反应：先以单词卡快速出现，生抢答，接着师快速点图（CAI图片），学生抢读。 ②赠送四季词给四个小组作组名（板书在 中） 从复习“四季词”中引出课题：Four seasons的认读、板书如下： Four seasons B、 送出四季词作小组名字（板书如上所示） ③句型练习：巩固单词及句子。 A、师以What’s your name?引出学生对“四个词”的进一步视觉认知。 B、师生对口令表演巩固句子及单词： T：Spring (…) Ss: Spring is coming.(doing actions together) 5.学习“四个天气词”及表达 ①师与每组生对口令比赛：引出与个别学生的练习，奖励summer娃娃头饰，引导其表演summer is coming .同时暗示其他学生 进行“It’s hot ”的动作表演及句子理解和表达。 ②师扮“冬娃娃”引出“It’s cold”的理解、学习、表演。 ③巩固hot/cold天气词，并以图示意和板书。 ④思维训练：师用“冬娃娃、夏娃娃”头饰快速切换，生表 演说：“Summer is coming ,Its hot.” ⑤“Spring娃娃”受到冷落，委屈而出。师引导孩子们关心她，她破泣而笑，引出她的两道智力闯关题，以此认识并表达春、秋的天气：Its warm/cool.(画图并板书词) 6、巩固“天气词、四季” ①声音游戏巩固单词 ②看口型，说单词。 7、Chant 的整合表演及节奏练习 ①引导学生用所学词句改编Chant。 ②课文中Chant 的节奏表演练习。 8、四人小组活动：（如果有时间就进行此项活动） ①四人小组中孩子分别扮四季角色，说并表演Chant。 ②画喜欢的季节，并说Chant句子。 9、chant表演比赛及课堂学习终结评价，then say “good bye!” 板书设计： Four seasons Warm cool hot cold 游