1月份教育叙.docVIP

1月份教育叙事 幼儿面对困难，老师少插手多鼓励 奉化市第二实验幼儿园 毛幼静 汪显京小朋友身形矮小，在户外活动的时候看见其他小朋友都在玩滚筒，他也想参与进来，由于人小，滚筒又大又重，一时没有办法把它竖起来，他一个劲地直跺脚。只见小朋友有的推着滚筒前进后退，有的将滚筒叠高爬进爬出，还有的干脆把滚筒建成一座城堡，孩子们在里边玩的不亦乐乎，他心里就更急了，于是他放弃把滚筒滚过来，来到人群中和其他孩子们玩了起来。这时杨镇炫在一旁拦住汪显京说：“我看见你连一个滚筒也没搬过来，要想玩你去搬一个过来。”汪显京太想玩，没有办法于是他又来到滚筒边再用力搬。我看到了这个情景，希望能给他帮助，但又想他也能得到锻炼，获得成功，于是我在一旁不断地鼓励他：“用力，用力再用力，差一点点滚筒就可以竖起来了！”旁边几个孩子也过来一起给汪显京加油鼓励，终于成功了，他欢乐地把滚筒搬到伙伴那，和他们一起玩起游戏来。 通过这个事件我们可以发现当幼儿面对困难时，或许尝试过后依旧失败，但当老师或者家长给予孩子引导、鼓励、充分信任下，幼儿还是可以做的非常棒，这就是蕴藏在幼儿身上的潜质。 现今的孩子大都是在万千宠爱中长大的，任性、脆弱、自我，依赖性强，独立性差。当然，幼儿在接触外界事物、学习知识时，的确离不开成人的帮助，但如果这种帮助变成了代替，久而久之，幼儿就会缺乏克服困难的心理体验，产生畏难、懒惰的情绪，造成学习障碍。例如，当幼儿摔倒后，应让他自己爬起来，成人不要大惊小怪地赶紧去扶，否则，幼儿很容易形成“摔倒就等人扶”的依赖心理。只有让幼儿在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。 鼓励孩子面对困难不害怕，努力克服，有利于孩子树立信心，战胜困难。孩子在幼儿园学习生活，每天都有机会进行言语交流，老师要抓住时机，多和孩子推心置腹地谈论周围发生的事情，讨论遇到的问题。当孩子遇到困难，他首先就会想到有老师的关心和支持，继而勇敢地把自己的见解大胆陈述出来，而老师又给予恰如其分的同情和开导，引导孩子用正确的途径去解决困难，那么，幼儿就会从小树立战胜困难的信心。 所以，当孩子面对困难时，请老师少插手多鼓励！ 二〇一三年一月