2015长春中小学教师继续教育通识模块三答案.docVIP

1，不属于初中义务教育生物课程标准对翻转课堂”的支持的是( ) 选择一项： c. 强化实验性教学。 2如何在翻转课堂”下保障预习效果，以下选项正确的一项是( ) ①良好的师生关系②有趣的视频内容③清晰的组织框架④合理的时间分配⑤科学的小组分工⑥适时的家长参与 选择一项： d. ①②③④⑤⑥ 3不属于初中义务教育地理课程标准对翻转课堂”的支持的是( ) 选择一项： d. 有了足够多的优秀的教学视频。 4翻转课堂教师的备课模式是( ) 选择一项： a. 备教材形成分层学习目标--选取或录制微视频下发--获取学情，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动 化课堂教学 5课堂核心问题要具备三力”，其中不正确的一项是( ) 选择一项： a. 在课堂活动方面让学生共同参与、广泛交流的凝聚力 b. 在教学过程方面形成一个个教学板块的支撑力 c. 吸引学生参与的牵引力 d. 学生的创造力 6教师整合教学资源的能力包括三个方面( ) 选择一项： a. 筛选资源的能力、使用资源的能力、应用资源的能力 b. 筛选资源的能力、组合资源的能力、上传资源的能力 c. 筛选资源的能力、上传资源的能力、使用资源的能力 d. 筛选资源的能力、组合资源的能力、应用资源的能力 7有关可汗学院”的阐述不正确的是( ) 选择一项： a. 开始时，可汗是为了对亲戚的小孩学习数学进行远程辅导。 b. 可汗学院得到了比尔·盖茨的关注。 c. 是在2004年由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立。 d. 可汗学院有偿提供优质教学视频，推动了翻转课堂的普及 8有关翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是( ) 选择一项： a. 教师在课堂上针对问题，组织交流讨论----提供个性化辅导。 b. 学生在课前观看视频，学习新知----发现问题。 c. 教师在课前进行个体、集体备课----撰写教案----制作课件----录制视频，提供辅导----上传网络。 d. 学生在课堂上合作交流----听老师讲解----完成作业。 9有关传统课堂的学习流程”阐述错误的是( ) 选择一项： a. 在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。 b. 学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。 c. 在课后，教师批改上次作业，准备下次课。 d. 在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业. 10翻转”理念与模式的流行一定会对传统授课产生多方面颠覆性影响，其中错误的一项是( ) 选择一项： a. 反馈形式 b. 评价形式 c. 上课形式 d. 知识结构 11不属于学案”和翻转课堂”共性的是( ) 选择一项： a. 从课堂学习的高效性来看效果相同。 b. 从交往的方式来看都注重学习中的互动与对话。 c. 从呈现形式看都实现了先学后教。 d. 学案”教学和”翻转课堂”教学都试图改变传统”教学模式。 12不属于初中义务教育英语课程标准对翻转课堂”的支持的是( ) 选择一项： a. 时代在变化，学生在变化，教学模式也应随之变化。 b. 激发和培养学生学习英语的兴趣。 c. 发展学生的能力，培养合作精神。 d. 积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。 13思维能力的训练大体要把握的原则是( ) 选择一项： a. 系统性、深刻性、长久性、灵活性、探究性 b. 零散性、深刻性、长久性、灵活性、创造性 c. 零散性、深刻性、敏捷性、灵活性、探究性 d. 系统性、深刻性、敏捷性、灵活性、创造性 14不属于翻转课堂”特征的是( ) 选择一项： a. 教师角色发生转变 b. 学生角色发生转变 c. 课堂时间重新分配 d. 练习拓展得以增加 15布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是( ) 选择一项： a. 识记、应用、理解、分析、评价、创造。 b. 识记、理解、分析、应用、评价、创造。 c. 识记、理解、分析、应用、创造、评价。 d. 识记、理解、应用、分析、评价、创造。 16北京大学数字化学习研究中心翻转课堂MOOC”团队总结了成功录制教学视频的要点，下列选项中，不正确的一项是 选择一项： a. 时间尽可能长一些 b. 关注学习者的学习体验 c. 学生爱看，学生想看 d. 有助于学生更好的学习 17有关慕课”的阐述不正确的是( ) 选择一项： a. 因为参与慕课学习者是在线看视频，往往处于被动接受状态。 b. 它强调互动与反馈”。 c. 慕课”全称是大规模开放在线课程。 d. 它倡导建立在线学习社区”。 18使用Camtasia Studio软件，用户可以方便的进行如下操作，