第五讲续创造力及其培养.pptVIP

创造力及其培养 一、什么是创造力 定义 一、什么是创造力 二、创造力与知识、智力的关系 创造力与知识的关系 三、创造力与人格的关系 具有高创造力的个体多可能表现下列个性特征 三、创造力与人格的关系 具有高创造力的个体多可能表现下列个性特征 创造力的测量与鉴别 一、创造力以发散性思维为核心 什么是发散性思维 请将下面的正方形四等分 怎样将一个正方形分割成四个大小和形状相同的图形？下面列出了4种分割方法，请再想出3种另外的方法。? 如下图所示，栏内有九匹马，请画出两个正方形将每一匹马分隔开。 一、创造力以发散性思维为核心 二、以发散性思维为指标的创造力测验 南加利福尼亚大学发散性思维测验 二、以发散性思维为指标的创造力测验 南加利福尼亚大学发散性思维测验 二、以发散性思维为指标的创造力测验 芝加哥大学创造力测验 二、以发散性思维为指标的创造力测验 托兰斯创造性思维测验 二、以发散性思维为指标的创造力测验 沃利奇——凯根测验 三、以创造性个性为指标的调查问卷 发现才能团体问卷 三、以创造性个性为指标的调查问卷 你属于哪一类人 四、以创造性成果为指标的产品评定 产品评价反映了目前方案评价和学生选拔中的一种趋势。 产品评价一般需要一个以特定的创造力指标为依据的客观化的评定量表。 产品评价技术的信效度与评价标准以及评价者是否有能力作出准确的评价有很大的关系。 在进行产品评价时，一般需