7第七章教会学生学习分析.ppt

二、多项选择题 1、知识学习的过程主要包括 A．选择阶段 B.领会阶段 C.保持阶段 D.记忆恢复阶段 E.应用阶段 2、加涅将问题解决分为四个阶段？ A．提出问题 B.评断 C.明确问题 D.形成假设 E.检验假设 3、学习的类型主要包括 A．知识的学习 B.技能和熟练的学习 C.心智的、以思维为主的能力的学习 D.道德品质的学习 E.行为习惯的学习 4、学习方法指导的目标 A．知识的灌输 B.学习条件的最优化 C.学习过程的最优化 D.逐步形成自学技能 E.知识的应用 5教师对学生的学习方法指导包括（ ） 系统传授式 B.学科渗透式 C.专题讨论式 D.学习诊断式 E.经验交流式 三、简答题 1、简述学习方法指导的基本要求 （1）学习方法指导要有整体观； （2）把学习方法指导的研究与研究学生结合起来； （3）激发学生学习的自觉性、主动性； （4）学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养。 2、试述学习活动方式组织必须符合的要求 （1）反映学习活动的整体性：保证学习活动的完整性和系统性；使学习活动既有多样性，又有综合性；一般心理活动与学科心理活动的统一；学习活动的程序性与连续性的统一； （2）学习活动总量的合理确定和分配：保证不同年龄的学生必需的休息和娱乐时间；合理分配主干活动与辅助活动的时间；合理设计各文化基础学科的作业量；合理安排劳动量与体育运动量。 （3）劳逸安排的节奏性； 3、学生学习方法的指导方式主要有哪些 系统传授式 专题讨论式 学科渗透式 学习诊断式 经验交流式 LOGO 第七章 教会学生学习 杨洋 本次课程的目标 几种主要学习方式的指导 学习方法指导的目标、要求、过程与途径 学习活动方式组织的基本要求 学习的类别与过程 教会学生学习的定义 一、教会学生学习的定义 教师引导学生按照明确的目的、循序 渐进地以掌握教材为主的一种教育活动 二、学习的类别与过程 学习的类别 学习的过程 1、学习的类别 （1）知识的学习 （2）技能和熟练的学习 （3）心智的、以思维为主的能力的学习 （4）道德品质和行为习惯的学习 2、学习的过程 知识学习的过程： （1）选择阶段 （2）领会阶段 （3）保持阶段 （4）应用阶段 技能学习的过程： （1）定向阶段 （2）分解阶段 （3）定位阶段 （4）熟练阶段 2、学习的过程 能力学习的过程： 加涅将问题的解决分为四个阶段： （1）提出问题； （2）明确问题； （3）形成假设； （4）检验假设 罗伯特.米尔斯.加涅(Robert Mills Gagne, 1916--2002)美国教育心理学家 2、学习的过程 杜威将问题解决分为五个阶段： （1）提出疑问； （2）分析； （3）假设； （4）评断； （5）结论 约翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。 2、学习的过程 吉尔福特智力三元理论： 将问题的解决分为三个阶段： （1）初始信息分类阶段 （2）归类信息储备阶段 （3）材料转化阶段 J.P.Guilford:吉尔福特(1897-1987)，美国心理学家 三、学习活动方式组织的基本要求 1、反映学习活动的整体性： （1）保证学习活动的完整性和系统性； （2）使学习活动既有多样性，又有综合性； （3）一般心理活动与学科心理活动的统一； （4）学习活动的程序性与连续性的统一； 2、学习活动总量的合理确定和分配： （1）保证不同年龄的学生必需的休息和娱乐时间； （2）合理分配主干活动与辅助活动的时间； （3）合理设计各文化基础学科的作业量； （4）合理安排劳动量与体育运动量。 3、劳逸安排的节奏性； 四、学习方法指导的目标、要求、过程与途径 1、学习方法指导的目标 2、学习方法指导的要求 3、学习方法指导的过程 4、学习方法指导的途径 1、学习方法指导的目标 （1）学习条件