专题二《近代中国维护国家主权的斗争》人民版必修一2.ppt

专题二近代中国维护国家主权的斗争 黄海海战将领 中国为什么会败给日本？ 客观原因： 主观原因： 各抒己见：谁打败了日本 各抒己见：谁打败了日本 中外反法西斯力量共同打败的。 中国人民的长期抗战（局部和全民族抗战）对打败日本起了决定性的作用。 ⑴中国人民的抗日战争开始的最早，坚持的时间最长，消灭的日军最多。 ⑵中国的长期抗战拖垮了日本，1945年，日本经济处于全面崩溃状态，再也无力发动大的战役。 世界反法西斯国家和人民的支持和配合；美国的原子弹、苏联的出兵加速了日本的投降。 1、史料的搜集、甄别、阐释、运用是新课程下历史学习与研究的重要手段，我们要形成正确的历史观。对于日本制造南京大屠杀的描述，有下列几则不同的材料： 材料一：“在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。”“七千人的生命（俘虏）转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。” ——《东史郎日记》（日） 材料二：《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。 ”材料三：下列三幅图片反映了日军在南京的暴行 搞杀人比赛 屠杀中国战俘 活埋中国军民 材料四：青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：“当时我7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命”。 请回答下列问题： （1）史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。 实物证据：材料三；文献证据：材料一、二；口传证据：材料四。 （2）在《南京大屠杀的虚构》一书中，田中正明说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（口述）为证据撰写论文或记事”。对此你做何评价？ 传闻（口述）也是考证历史的有效证据之一，尽管其真实性不如实物证据高，但绝不可否认其价值的有效性；田中正明说这番话的目的是否定日本侵略的历史，为南京大屠杀翻案；这种不能正确对待历史的举动将伤害两国人民的感情。 （3）材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的论定？这说明了什么？ 东史郎先生用于面对侵略历史，敢于承担历史责任，如实描述历史，有着强烈的正义感；而渡部升一是日本右翼分子，极力为日本的侵略行径辩护，歪曲历史的真相。这说明了不同政治态度的人有不同的历史观；当今日本右翼势力的侵略野心不死等。 （4）若想证实余美红老师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则？ 材料三中的第一、第三幅图片。 一、日军的侵华 二、关内关外的抗日救亡运动 三、全民族的抗日战争 四、抗日战争的胜利 伟大的抗日战争 卢沟桥事变之前 卢沟桥事变之后 二、关内关外的抗日救亡运动 （分不同主体） 1、中共： 2、各界人民 3、东北军民 4、国民党爱国官兵 5、国民党蒋介石集团 不抵抗政策 —— 二、关内关外的抗日救亡运动 （分不同主体） 1、中共： 2、各界人民： 3、国民党爱国官兵 4、东北军民 5、国民党蒋介石集团 ①九一八事变后，发表宣言…… ②1935年“八一宣言”，号召…… ③ 1935年瓦窑堡会议，确定…… 二、关内关外的抗日救亡运动 （分不同主体） 1、中共： 2、各界人民： 3、东北军民 4、国民党爱国官兵 5、国民党蒋介石集团 工人？ 商人？ 学生 ——一二九运动 青年学生 由北京扩展至全国 中共 （1）先锋： （2）领导： （3）范围： 二、关内关外的抗日救亡运动 （分不同主体） 1、中共： 2、各界人民： 3、东北军民 4、国民党爱国官兵 5、国民党蒋介石集团 组织东北义勇军——》东北抗日联军 ①十九路军的抗战： ②长城沿线官兵抗战： ③西安事变 喜峰口 1933 1932 时间 多伦 山海关 长城抗战 上海 十九路军 将领 地点 ——从不抵抗政策 —— 态度逐渐改变 原因 ——民族危机（根本）、张杨？共产党？学生？蒋 影响： 揭开由内战到和平，由对峙到合作抗日的序幕。 抗日民族统一战线初步形成。 ①十九路军的抗战： ②长城沿线官兵抗战： ③西安事变 4、国民党爱国官兵 一、日军的侵华 二、关内关外的抗日救亡运动