五小吴小银《教师强则教育强教育兴则碧江兴》论文.docVIP

教师强则教育强 教育兴则碧江兴 ——— 做碧江教育兴起的播撒之星 铜仁市第五小学 吴小银 2015年9月12日上午，在碧江区第31个教师节座谈会上，铜仁市人大常委会副主任、碧江区委书记陈代文指出：一所好学校取决于一个好校长，一个好校长可以成就一所好学校。校长的本职就是要管好学校，办好教育，带好教师，教好学生。“教师强则教育强，教育兴则碧江兴”，百年大计，教育为本。没错，因为孩子是碧江兴起的种子，是禾苗，是未来，是希望。教师则是播撒种子，灌溉禾苗，唤起希望的承载者。作为一名碧江教师，必须为兴起碧江教育担起责任，为兴起碧江播撒希望。为了更好的担起这个责任，做一名播撒之星，我认为要做到如下几点： 一、献身教育，甘为人梯 ? 把“献身教育，甘为人梯”作为教师的人生追求和目标。要改变一个人的行为，先要改变一个人的思想，要改变一个人的思想，先要改变一个人的价值追求。 人的行为是目标导向的。中国著名小说家史铁生写过一个美丽故事《命若琴弦》：该故事讲的是一老一少两个瞎子，是师徒俩，在大山里以说书为生。老瞎子有一个梦想，就是弹断一千根琴弦，因为他师傅曾经传给他一个药方，在弹断一千根弦后，可以拿去买药，治好眼睛，重见光明。老瞎子70多岁了，他带着17岁的小瞎子，走村串户，虔诚地边走边唱。终于有一天，第一千根琴弦弹断了。他欣喜若狂，拿出药方，请人为他买药。他想这辈子总算走到头了，盼到了重见光明的一天。但人们告诉他，那张他保存了50年的所谓药方其实是一张无字白纸。老瞎子一下子崩溃了，他在药铺前的台阶上坐了几天几夜，“骨头一样的眼睛在询问苍天，脸色也变成骨头一样苍白”。人们劝他，安慰他，他笑笑“没什么”，他说他只是再不想动弹了，那吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失了。 他不禁十分怀念过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃地翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么的快乐！因为那段时间有个东西把他的心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。 他这样想啊想啊，终于想通了。他再也不怪师傅了，师傅骗他真是用心良苦，因为他知道如果没有一个盼头，瞎子活在世上很不容易，于是对徒弟进行善良的欺骗，给他一个虚设的盼头，叫他弹断一千根琴弦，然后可以重见光明——这一生命支点。他师傅还知道，能弹断一千根琴弦，一辈子也活得差不多了。事实证明，师傅的目的达到了，瞎子为此弹了整整50年。他理解了师傅，可能师傅也是被师傅的师傅欺骗后，靠着一个虚设的支点走完一生的。他知道最终重见光明并不重要，关键在于弹的过程，在全神贯注的弹奏过程中走过艰难的一生。于是，他也效法师傅，把那张无字白纸交给小瞎子，叫他用心去弹，弹完一千二百根后，就可以见到世界。他想这孩子再怎么弹，也不能弹断一千二百根，这样就能永远扯紧那欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸，盲人的生命就是这样依着一个虚设的支点得以生存和延续。 其实人人的命都像琴弦，都需要拉紧去弹奏，只是弹奏的理由不一样。但必须有一个理由，如果一个理由都找不到，琴弦也就松弛下来，他就不会继续弹下去，他的生命也将会陷入困惑与迷茫中。可见树立目标多么的重要。 二、热爱学生、教书育人 ???苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“关爱学生并不难，对每个孩子微笑，与所有孩子交谈；帮每个孩子明理，教所有孩子求知；让每个孩子自主，给所有孩子机会。我想这才是教育的真谛，新时代呼唤的真正师魂。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行。学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，无时无刻都在感染、熏陶和影响学生。正所谓“身教重于言教”。 一个好教师应十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 四、精通业务，学而不厌 ?? 教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。教育者必须先受教育。《礼记?学记》中说“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”这句话确实很有道理。 （一）终身教育的需要 20世纪70年代以后，终身教育理念越来越受到人们的重视，通过不断学习，进而让个人自我潜能得到充分发挥。 如何使人生各阶段的潜能达到最大实现的可能性，逐渐成为