人教2014六年级上册数形结合之例一PPT.pptVIP

数学广角——数与形;学习目标;求1/2的3/5是多少？;;探究新知;探究新知;（ ）;发现一：算式左边的加数的个数与对应的大正方形中每行（或每列)的小正方形的个数相同； 发现二：算式左边的加数是大正方形右上角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数之和。 发现三：算式左边的加数和正好等于大正方形中每行（或每列）的小正方形个数的平方。;1＋3＋5＋7＝（ ）;1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋11＋9＋7＋5＋3＋1＝（ ）;3. 下面每个图中最外圈有多少个小正方形？;每个图中最外圈各有多少个小正方形？你能解释这其中的道理吗？;三角形的两条斜边上都是数字1，而其余的数都等于它肩上的两个数字相加 。;杨辉三角;;总结： 这节课我们学习了什么？我们一起把所学知识梳理一遍吧。; 数缺形时少直观， 形少数时难入微， 数形结合百般好?? 割裂分家万事休。 ——华罗庚 ;作业：第108页做一做，第2题。 第109页练习二十二，第2题。