诗四首归园田居zyl.pptVIP

为避战乱，我奔波三年 。行程万里，今日登高远望，是什么心绪？ 登楼凭吊古人，我自己已是，两鬓如霜。看着远山的古树，青苍中， 隐含无限的伤悲。 1、“帘旌不动夕阳迟”这句诗写什么？有什么特点？ 写举目所见。“帘旌” 为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一，可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。 不动的帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下沉的落日，提示着傍晚的安宁。 课文讲解 2、“登临吴蜀横分地，徒倚湖山欲暮时。” 这一联的风格有什么变化？ “登临吴蜀横分地”，也是在说登临的地理位置，却加入了厚重的历史感； “徙倚湖山欲暮时”，也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。 这样的渐变，是一种烘托，一种过渡，一种物我兼融的摹状。 3、“万里来游还望远，三年多难更凭危”颈联通过叙事抒发了什么感情？ 道出了一个亡国之臣心中的愤懑。 “万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重的艺术效果。 4、“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”。怎样理解尾联中加线的词语？ “白头”：诗人已届不惑之年，故言。 “吊古”：不说“伤今”，含蓄蕴藉，意味深长。 “风霜”：明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。 “老木苍波”：是包裹诗人形象的一件外衣，无限悲恨，尽在不言中。 5、“悲”为本诗的诗眼，请同学们找找诗中哪些地方最能体现“悲”? 景悲：夕阳，幕时，老木沧波 己悲：万里来由还望远，三年多难更凭危 国悲：北宋灭亡，国家动荡不安 6、这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦，国家瓯缺、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。 课堂小结 从内容、意境、情感上三方面总结全诗 （1）内容：通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人摒弃眼前事物的精微细刻，从大处着笔，吐纳天地心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。 （2）意境：沉雄悲壮、博大深远 （3）情感：身世之悲、家国之忧 小结：诗人写出了洞庭湖浩瀚汪洋的不凡气势，亦触景伤情，写自己身世的凄凉孤寂，反映出诗人对时局的关心。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 拓展阅读 牡丹 陈与义 一自胡尘入汉关， 十年伊洛路漫漫。 青墩溪畔龙钟客， 独立东风看牡丹。 引导学生总结如何去鉴赏一首古诗？ 读懂诗意——呈现画面——品味语言——感悟意境。在诗情画意中感知我们古典诗歌的形象美、意蕴美、韵律美。 研讨与练习答案 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 《渡荆门送别》诗作通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。  整体感知 渡远荆门外,来从楚国游。（首联） 渡远：远渡。楚国：楚地。 平野：平原。大荒：广阔无际的原野。　 诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗人远离四川，乘船沿江游览楚地。（叙送别缘起） 山随平野尽，江入大荒流。（颔联） 平野：平原。大荒：广阔无际的原野。 作者描绘了山势，流水，原野。　 月下飞天镜，云生结海楼。（尾联） 描写了水中映月，还有画于天边的云霞图。 中间四句对偶整齐，“平野”对“大荒”，“天镜”对“海楼”，佳句佳对。描写景物，描绘长江之水出山之后的壮阔气象：长江出山，水面宽广，景象雄奇，使人顿感前程开阔。清晨，玉兔西沉，有如天上飞下的一面明镜；朝云簇生，云层里出现海市蜃楼奇观。写景层次分明，且景中寓情，既反映出年轻的李白初离蜀地寻求理想的志向与热情，又充溢着诗人对故乡的深深依恋与挚爱。这真是诗意盎然，情景交融。 仍怜故乡水，万里送行舟。（尾联） 结尾二句，诗人发出由衷的心声：这长江是故乡的水啊，所以它才不远万里把我送到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚的感情。诗中写的长江之水，是来自故乡的水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把李白送入了更加广阔的天地之中。在这一描写中，表现了初离蜀地的诗人对家乡的深深依恋。抒发了作者深沉思乡之情。 诗人乘舟顺流而下，经过漫长的水路，来到荆门之外。