2010年九年级下册化学教学计划.docVIP

2012年九年级化学教学计划（下） 学生基本情况分析： 本学期所任教的班级分别是：200班、202班、204班，这三个班的基本情况如下：三个班都是原八年级分班所得，基本上三个班水平差不多。就以前对这一届学生的认识而言，这一届学生品质不是很好，因而学习态度也不是很好，给教学带来一定的困难，但不管怎样，我都希望通过老师和学生的共同努力，能够创造辉煌。 二、教材分析： 《义务教育课程标准实验教科书——化学》分为上、下两册，该书由课程教材研究所、化学课程教材研究中心编著。 本学期学习七个单元： 绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩：作为学习化学的起步阶段，教材注意创设情境，从殷实地史实出发展示了化学与人类进步及社会发展的关系，使学生能够初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值。 第一单元：走进化学世界 内容分为三个课题：课题1.主要对物质的物理变化和化学变化、物质的物理性质和化学性质作乐重点介绍，让学生明白这些概念，灵活运用。课题2.突出了化学实验在获取化学知识过程中所起的重要作用，通过两个非常简单的化学实验的探究，给出了实验过程中探究知识的一般方法，为今后的研究化学问题获取化学知识打下了坚实的基础。 第二单元：我们周围的空气 本单元的内容是空气、氧气，它们是学生学习的第一大类物质。本单元选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质知识的开端，能起到承上启下的作用。 第三单元：物质构成的奥秘 本单元内容分为三个部分：分子和原子、原子的结构、元素等三个课题。1. 它们包括原子结构模型、相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布、离子。2.一些化学基本概念。本单元特点是内容比较抽象，远离学生的生活实际，再加上前两个单元学生学到的元素化合物知识不多，感性知识不充分，这就给教学带来了一定的困难。 第四单元：物质构成的奥秘 本单元内容共分原子的构成、元素、离子、化学式与化合价等四个课题。1.从社会角度认识水，包括水在自然界中的作用，水资源的状况及保护等。2.几项化学实验基本操作。3.化学式、化合价、相对分子质量及其有关的计算等内容。本单元从社会实际和学生的生活实际出发，在展示水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验基本操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边的事物中学习化学知识的意境。 第五单元：化学方程式 本单元有三个课题：课题1.质量守恒定律，通过一系列探究活动引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的学习作好理论准备，这是学好本单元的基础。课题2.如何正确书写化学方程式 它主要介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤。说明化学方程式所表示的意义。课题3.利用化学方程式的简单计算，它从量的方面研究物质发生化学变化，这是化学方程式的具体应用。 第六单元：碳和碳的氧化物 本单元的主要内容是碳和碳的氧化物，安排在空气、氧、分子和原子、水、氢、化学方程式之后。铁、溶液及酸、碱、盐之前，具有承上启下的作用。 本单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质：金刚石、石墨和C60等。课题2引导学生探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。课题3探究二氧化碳和一氧化碳的性质。 第七单元：燃料及其利用 本单元从常见的燃烧现象入手介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介绍了燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。 目的要求 认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能简单的化学语音予以描述。 初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验，认识科学探究的意义和基本过程。能提出问题进行初步的探究活动。 形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。 了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。 发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。 教学措施： 创设情境，让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学。积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。 给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度。 教学时，从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性。了解化学与日常生活的密切联系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 提供机会，让学生主动地