整理和复习(五数上册第四单元电子教案).docVIP

课 题 计划1课时 第一课时 新课标实验教材五年级下册第101页的“整理和复习”及练习二十的题分数的意义和性质 1 ．通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。 2 ．培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。 3、能在数学活动中有获得成功的体验。 理解分数的意义和分数的基本性质以及对它们的运用。 多媒体课件 1. 第1题，整理和复习分数的概念，主要是分数和分数单位的意义、分数与除法的关系。复习时，可以先让学生完成这一题的填空，再回答课本提出的三个问题。也可以对三个问题作适当的补充： ①分数的意义是什么？什么是分数的分母、分子？ ②什么是分数单位？7/8、18/15的分数单位各是多少？ ③分数和除法有什么联系，怎样用字母表示？ 2. 第2题，整理和复习分数的分类，即真分数、假分数、带分数的概念。 可以让学生先给题目中列出的7个分数分类，再说一说分类的依据，（小于1或等于1、大于1），每一类分别是什么分数。教师可以板书分类的图示。3. 第3题，整理和复习分数的基本性质及其运用，包括约分、通分和分数大小的比较。复习时，可以先让学生说出分数的基本性质，以及怎样运用分数的基本性质进行约分、通分。并举例说明约分、通分时要注意什么。然后让学生完成比较分数大小的填空，再说说比较每组分数大小的依据。 4. 第4题，整理和复习分数与小数的互化。 复习时，可以先让学生说说分数化小数、小数化分数的方法，再完成题目给出的分数与小数互化的练习，说说互化时要注意什么。 5. 关于练习二十中一些习题的说明和教学建议。 第1题，是判断题，其中第（2）、（3）两小题的说法是错的，可以让学生举出反例。其他三小题的说法是对的，可以让学生说说理由，或举例说明。第2、3题，练习时应提醒学生注意约分，用最简分数作为答案。第4题，是综合运用分数的意义和分数大小比较的实际问题。可以先写出五年级戴近视镜的人数占全年级总人数的几分之几，五一班戴近视镜的人数占全班人数的几分之几。再比较两个分数的大小，得出五一班戴近视镜的情况比全年级的总体情况要稍好一些。第5题，是求两个数最大公因数的实际问题。因为要使两个班每个小组的人数相同；所以每组人数是两班人数的公因数，又因为题目要求的是每组最多有几人，所以要求两班人数的最大公因数。第6题，是运用分数大小比较解决的实际问题。可以先用分数表示每枝铅笔的价钱，再比较哪种铅笔的价钱便宜些。第7*题，解题方法可参见练习十八第10题*。第8*题，是求两个数最小公倍数的实际问题。李阿姨带的钱数比两种单价的最小公倍数多2。所以先求出4和6的最小公倍数再加2。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 二次修订 一、 谈话引入 二、 归纳、梳理知识点 三、 分类练习 四、 综合练习师：同学们，我们已经学完了第四单元的全部知识，这节课我们一起来回顾这个单元学过的知识点，并对它们进行整理和复习。 板书：整整和复习 、引导学生看书，师巡视进行个别指导。 2、把知识占进行整理，并用网络图表示出来。 1）师在黑板上出示网络图的结构框架，帮助学生整理知识点 2）学生分小组进行交流、整理 3）师巡视，帮助学生对知识点进行回顾整理。 4）汇报、展示、表扬学生的整理结果，并提出修改意见。 分数的意义 （1）完成课本“整理和复习”的第1题 ①分数的意义是什么？什么是分数的分母、分子？②什么是分数单位？7/8、18/15的分数单位各是多少？③分数和除法有什么联系，怎样用字母表示？ （2）说出下面分数的分数单位，并说说它们分别是什么分数。（课本“整理和复习”第2题） （3）把上面的假分数化成带分数 3、分数和小数的互化 完成课本“整理和复习”的第4题。 1、练习二十的第1题 2、练习二十的第2、3题 3、练习二十的第、题 ? 1、引导学生看书，师巡视进行个别指导。 2、把知识占进行整理，并用网络图表示出来。 1）学生整理知识点 2）学生分小组进行交流、整理 3）师巡视，帮助学生对知识点进行回顾整理。 4）汇报、展示、表扬学生的整理结果，并提出修改意见。 分数的意义 （1）完成课本“整理和复习”的第1题 复习时，可以先让学生完成这一题的填空，再回答课本提出的三个问题。也可以对三个问题作适当的补充： （2）说出下面分数的分数单位，并说说它们分别是什么分数。（课本“整理和复习”第2题） 可以让学生先给题目中列出的7个分数分类，再说一说分类的依据，（小于1或等于1、大于1），每一类分别是什么分数。（3）把上面的假分数化成带分数 可以先让学生说出分数的基本性质，以及怎样运用分数的基本性质进行约分、通分。并举例说明约分、通分时要注意什么。然后