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六年级数学下册教案 一、教材分析1、教材简析：六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，第一单元是“圆柱和圆锥”的知识，学生将在这个单元学习中，经历由“面”到“体”的学习过程，第二单元是“正比例和反比例”的知识，在第三单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。2、教学目标：（1）.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。让学生在具体情境中理解比例的意义和性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的联系，加深对相关数量关系的理解。 （3）让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。 （4）.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。 （5）.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心3、教学重点：圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。4、教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活运用。二、班情、学情分析1、班级情况分析：本班共有学生人，其中男生人，女生人，学生的听课习惯已初步养成，全班的同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养四人才而奋斗。2、学情分析：六年级学生的整体知识水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础知识掌握较为扎实，错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础确实不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。还有部分学生学习态度不够端正，不遵守校纪班规。三、教学措施1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节；2、创设愉悦的教学情境，努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。3、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。4、对待学习困难的学生坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。四、教学进度计划周?? 日??期 教????学????内????容课时数 备注1 2.9～2.一、圆柱和圆锥??1、面的旋转?? 2 2.13～32、圆柱的表面积3、圆柱的体积 3 3.20～3.4、圆锥的体积 4 3.27～.2 5、练习一??????单元测试5 3.21～3.27 二、正比例和反比例??1变化的量???2正比例 6 3.28～4.3 3、画一画?????4、反比例（一） 7 4.4～4.104、反比例（二）???5、观察与探究 3 8 4.11～4.17 6、图形的放缩?????7、比例尺 4 9 4.18～4.248、练习二?????单元测试 4 10 4.25～5.1 整理与复习????期中考试 期中考劳动节11 5.2～5.8 总复习?????一、整数????1、整数??2、小数、分数、百分数和比???3、常见的量 4 12 5.9～5.15 二、数的运算????1、运算的意义????2、估算 13 5.16～5.22 3、计算与应用???4、运算律4 14 5.23～5.29 三、代数初步???1、用字母表示数???2、方程 4 15 5.30～6.5 3、正比例、反比例?????4、探索规律 3 庆六一16 6.6～6.12 四、空间与图形???1、图形的认识??2、线与角3、平面图形??4、立体图形 4 17 6.13～6.19 五、图形与测量、变换、位置????