四年级语文预案.docVIP

第一单元 学校 班级 姓名 等级： 导语：本单元课文带领我们一起走进神奇的美丽的大自然，在本单元我们要领略大自然的神奇与美丽。 预习提纲： 本单元围绕 这一主题，选编了精读课文略读课文语文园地。） 7.搜集与课文有关的资料：（1）火烧云的图片。（2）关于作者的资料。 8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记） 第二单元 设计：宁阳县实验小学 刘海英 学校 班级 姓名 等级： 导语：同学们，我们所居住的星球物种繁多，他们千变万化，美不胜收，给我们的世界增添了无尽的生机与活力，只要你仔细观察，用心思考，你一定会从中发现更多的奥秘，下面让我们一起去寻找吧！ 预习提纲： 本单元围绕 这一主题，选编了精读课文略读课文语文园地。 学生自由朗读古诗你从作者观察爬山虎中受到些启发？—2遍。 （1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。 住宅 隐蔽 毫不可惜 随遇而安 慎重 选择 挖掘 搜索 堤岸 隧道 骤雨 耙扫 （2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。 （3）结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上。其他不懂得词语也标出并解决。） 毫不可惜 随遇而安 堤岸 隧道 2．细读课文2—3遍。要求：（1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用——标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。（2）这座住宅之所以是“伟大 的工程”那是因为a．它选址在： b．它的修建工具： c．住宅内部设计的特点是： ．d．蟋蟀修建住宅的方法是： e．蟋蟀修建住宅的态度是： 。（注：以上问题在课文中圈出，重点的词语下加自己喜欢的符号 ）反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。同时你会感觉到作者的观察特别 。（3）文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。把这样的句子用自己喜欢的符号标出。你觉着这样写好吗？ 3．悟读课文1遍。合上课本，你觉着蟋蟀是一种怎样的昆虫？（写在课文后边。） 4. 收集关于蟋蟀的资料（宁阳蟋蟀）课上交流。 5.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记） 世界地图引出的发现 设计：宁阳县罡城里完小 钱 勇 学校 班级 姓名 等级 导语：同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究过，就是这样一张普普通通的地图，面对它，德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发现。他与众不同的地方是什么？—2遍。 （1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。 抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。 结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上） （4）概括课文主要内容。 —3遍。要求：（1）魏格纳在地图上发现了什么？（在课文中用——标出句子）把最能表现他仔细观察的词语圈出来。（2）面对这一发现，魏格纳在脑海里形成了什么“奇想”？（在相关的句子下加自己喜欢的符号）（3）“奇想”要变成“真理”必须要有证据，魏格纳又是怎样为之努力的？他找到证据了吗？怎样找到的？（在课文中用——标出句子） 3．悟读课文1遍。（合上课本思考）魏格纳提出关于大陆漂移假说，引起地质界的震动，你觉着魏格纳依靠什么获得了重大的发现？（这些品质也是我们将来探寻未知世界必备的，写在课文后边。） 4.查资料，了解“大陆漂移学说”。 5.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记） 第三单元 设计：宁阳县实验小学 李清 学校 班级 姓名 等级 导语：童话深受我们同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。让我们跟随课文，一起走进奇妙的童话世界，感受它的魅力吧。 1.本单元的专题是 ，围绕这一专题选编了四篇有趣的童话故事。其中， 、 是精读课文， 、