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领 悟 高 效 课 堂——杜郎口自主学习教学模式综合实践 大坪场镇完小 杨胜波 2014年11月15日 做一名永远思考着的教师！ 教育需要改革，首先要改革观念； 教育需要解放，首先要解放教师； 教育需要重新，首先要重新课堂； 教育更需要思考，首先要思考方法。 学校风采篇 一、教改历程——经历十年磨一剑 传统课堂 “0+45” “10+35” “三三六”自主学习 学校风采篇二、教改制度——无规矩不成方圆 1999年，备课要求、上课要求、业务学习要求、学生课表现评价标准； 2000年，对学生要求； 2002年对课堂的要求； 2004年“三不准”政策； 2005年教改提升意见：“10+35”教学模式 2006年进一步完善； 2007年形成制度化管理。 学校风采篇三、聘用制度——坚决用实力说话 实行层层聘任制，“能者上，庸者让”。新学期，业务校长聘级部主任和学科主任；学科主任聘本学科教师，级部主任在被聘学科教师里聘班主任，班主任再聘本班任课教师。 学校风采篇四、值日制度——真正放权给责任人 权利下放，责任下移！“登高望远”，给各位教师以更高的位置，让其担当更高的责任。 值日情况反馈记录，周反馈会议内容，学