在山的那一边[1].教案.docVIP

《在山的那一边》教案 教学目标： 1、扎实掌握课文中出现的生字词。 2、训练诗歌的朗读能力，形成初步的语感。 3、尝试合作性、探究性的学习方式，品味诗中重点字词及语句的深层含义，体会文中所阐述的人生哲理，并能联系生活实际加深理解。 4、从本文的学习中，初步形成自己的理想，并培养学生面对理想的正确态度。 教学重点： 1、理解“山”和“海”的深刻含义。 2、联系生活实际，体会文中所阐述的人生哲理。 教学安排：一课时 教学过程： 一、导入5’ 同学们，你们已经从小学进入了中学，这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点。在这个起点上，相信你们都有着新的憧憬和希望。作为现代化都市中的孩子，你们追求的是一种什么东西呢？（请4、5位同学起来发表自己的看法） 刚才同学们说的都很有道理，追求美好的人生，是我们每个人在成长过程中共同的目标。（用课件打出这一句话。） 二、朗读5’ 那么，处在崇山峻岭当中，几乎是与外面的世界隔绝的孩子们，他们所追求的又是什么呢？今天我们就一起来学习王家新的这首诗歌《在山的那一边》，一起来探讨他们的理想，看看从中能得到什么对我们实现人生理想的启发。现在请同学们仔细的听朗读，认真地想一想，在这首诗中，有哪些句子、词语是值得我们三思的，把它们找出来。 播放完后，说明几个需要注意的地方，如字音，词意和句子停顿。然后由学生自己朗读一遍。 三、合作探究，品味诗歌 1、课题 （1）、这首诗歌的题目是《在山的那一边》，那么看到这个题目我们首先想到的是什么？——在山的那边是什么？ （2）、为什么作者会这样想？（也就是是什么原因使作者去想在山的那边是什么？）——因为大山挡住了作者的视线。这里就涉及到了这首诗的作者王家新，他在童年的经历。 （3）、作者：王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界。一片寂静的校园，一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为一个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一个理想进行艰苦地探寻，甚至影响了作者的一生。后来，他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗，于是就有了这篇课文《在山的那边》。 因此我认为这篇课文对于你们树立正确的理想，并培养自己为理想不懈努力将起到非常重要的作用。现在就请大家把刚才找到的，你认为最有价值的句子找出来，我们一起来探讨一下其中蕴涵着什么样的含义。 （4）、品味重点句子。由学生自己来找并发表自己的看法，老师引导，并补充其他没有找到的。（在课件中打出全文，每一句都使用超连接，以便课堂上灵活运用。） 详细见书上的笔记。 （5）采用讨论的形式，深刻理解“山”和“海”的含义 《在山的那边》教案设计 学习目的 能力目标：1、加强朗读训练，提高朗读能力。 2、整体把握诗歌的主要内容和感情。 3、品味诗歌富有表现力的语言，提高文学鉴赏能力。 4、掌握自主、合作、探究的学习方式。 情感目标：联系自己的生活体验，感悟人生。 学习重难点 重点：在朗读训练中品味揣摩语言。 “山”、“海”的象征意义。 难点：诗歌的主旨的明确。 教学设想 本诗是学生进入初中阶段的第一首当代诗歌，因此要从朗读上着手，引发学生对诗歌的热爱。要让学生对诗句的品味有自己的体会，敢于说出自己的见解。 学习方法：读——议——读——赏——读——练 教学用具：投影仪、录音机 第一节诗歌配乐理查德与鲍丁.斯坦博格的长笛与钢琴合奏《母亲教我的歌》。 第二节诗歌配乐理查德与鲍丁.斯坦博格的长笛与钢琴合奏《大海》。 课件提供群山、大海的图片。 课时安排：一课时 教学步骤 一、导语设计 同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案 ②出示学习目标并板书课题 二、检查预习 1、学生交流课前所写的“在生活中遇到困难自己是怎样处理的？” 2、生字词：出示课件并点名朗读生字词。 在课文句子中划出词语，明确词不离句。 三、整体把握，理清思路。 （一） 朗读：教师范读、学生配上音乐有感情的齐读读课文做到字正腔圆、顺畅流利。 （二） 探究： 1、如果用一句话概括本诗描写的内容，该怎么说呢？ 明确：渴望海，追寻海的过程 2、本诗分为两节，这两节诗有什么不同，请同学们从两节诗所写的时间、