古文二百篇（名家配画诵读本）.PDF

古文二百篇（名家配畫誦讀本） 古文二百篇 （名家配畫誦讀本） 編者簡介 參與本書撰文工作和繪圖的，均為國內古典文學研究和美術 的菁英： 在撰文方面，羊春秋曾任湘潭大學學術顧問，中國韻文學會 會長，《中國韻文學刊》主編。周嘯天為四川大學文學院教授， 安徽師範大學詩學研究中心客座教授。楊明為復旦大學中國語言 文學研究所教授，中國古代文學專業博士導師。楊海明為蘇州大 學文學院教授，博士生導師。其他如劉學鍇、潘嘯龍等均為安徵 師範大學文學院教授。 在繪畫方面，王慶明為國立中國美術學院教授，西泠書畫院 研究員，中國美術家協會會員。李春海為北京林業大學教授，中 國美術家協會會員。吳山明為中國美術學院中國畫系教授，西泠 書畫院院長等。宋文治為南京大學教授，中國美術家協會理事。 宋玉 為中國美術家協會會員，江蘇省美術家協會理事，國家一 級美術師。苗重安為陝西國畫院名譽院長，中國美術家協會理 事，國家一級美術師。卓鶴君為中國美術學院教授，中國美術家 協會會員。其他如郭全忠和趙志田等均為中國美術家協會會員， 國家一級美術師。 編選特色 本書依時代的序列，共選錄了由先秦至清 134 位作家，共 225 篇作品。本書的選文，頗有別於同類著作（例如《中國歷代 散文選》），其中先秦作品僅選錄17 篇，當中《戰國策》和宋玉 的辭賦各佔4 篇，一般選本中常選錄的《左傳》和《孟子》卻僅 選錄 1 篇。其次，頗重視韓愈（9 篇）、柳宗元（12 篇）、歐陽修 （6 篇）、蘇軾（15 篇）四家，合共選錄的作品已近全書的五分 79 中學中國文學名著選讀簡介（中四至中六） 之一。可能考慮到配畫的需要，選錄的文章多傾向記敘和描寫的 性質，較少哲理性的篇章。 本書與《唐詩三百首》、《唐宋詞三百首》、《元曲三百首》同 屬「名家配畫誦讀本系列」。「配畫」是本書的最鮮明特色，有別 於一般插圖，書中的每幀圖畫都配文而繪。有的配畫展示文章的 場景，有助培養閱讀氣氛，例如宋玉《高唐賦》、酈道元《三峽》、 周密《觀潮》、袁宗道《龍湖》等；有的配畫鎖定文章的特定情 節，引起讀者注意，例如《晏子春秋》「晏子使楚」、侯方域《馬 伶傳》、方苞《左忠毅公逸事》、蔣士銓《〈鳴機夜課圖〉記》等； 有的描繪人物形象，如《孟子》「齊人有一妻一妾」、司馬相如《長 門賦》並序、司馬遷《霸王別姬》、歸有光《先妣事略》等；有 的突顯文章中的主題意象，如白居易《〈荔枝圖〉序》、蘇軾《韓 幹畫馬贊》、周去非《鬭鷄》、李漁《芙蕖》、龔自珍《病梅館記》 等。視覺圖像與文字的交互作用，能誘發讀者的通感，更深刻地 體會作品的意蘊。 此外，本書的編者認為「古代童子發蒙，士子進學都很重視 文學的誦讀功能」，以誦讀「能充分地感受前人作品中的情感韻 律、詞章精華、更深地領略其中的意蘊」，是學習傳統文化的有 效途徑。因此，凡作品中有難讀難認的冷僻字、容易讀錯的多音 字，都注上漢語拼音，方便讀者誦讀。 除了配畫和注音，每篇選錄的作品都附有簡短的導賞文字。 由於這些導賞的文字出於多人之手，因而內容取向和文字風格都 有所不同。例如：韓愈《捕蛇者說》的導賞，主要是先闡釋全文 大意，最後才說明題旨，以及作者的布局安排；對於司馬遷《霸 王別姬》則集中分析文中場景的推移，以帶出作者「以神勇之筆 寫神勇之人」；對於徐宏祖《游黃山日記（後）》則分從表層意義 （尋幽探秘的過程）及深層意義（只有勇於攀登的人才能觀賞到 最美妙的景致，只有奮力求索的人才能取得事業上的成功），引 導讀者從不同層次玩味文章的意蘊；對於蔣士銓《〈鳴機夜課圖〉 記》則聚焦於文章最精彩的部分（作者母親常「手任操作，口授 句讀，咿唔之聲，與軋軋相間」，而「母有病，銓即持書誦於側， 而病輒能愈」），讓讀者見微知著，了解作者與母親深厚的感情； 80 古文二百篇（名家配畫誦讀本） 至於王粲《登樓賦》則特別分析「人情同於懷土兮，豈窮達而異 心」一句，借此解釋當文學作品如能觸動千古之下讀者的心弦， 就會成為歷久不衰的名作。 教學建議 1. 廣泛閱讀不同類型的古代散文作品 本科課程