多边形内角和公式教案.docVIP

课题 多边形内角和公式 教学目标：了解并掌握多边形内角和的公式及其运用 时间分配 教师的讲授行为 （讲解，提问等） 运用的教学技能 学生的学习行为 （预想的回答等） 本堂课无需用到多媒体设备 5′ 大家都知道三角形的内角和为180°，那么四边形的内角和为多少度呢？ （老师在黑板上分别画出一个三角形和一个四边形） 当在四边形内做辅助线连结四边形的对角线，得到两个三角形，由此可得四边形的内角和为2*180=360° 提问技能 （分布，分析） 变化技能 （教态） 讲解技能 （讲解与例证）（引导） 板书技能 （结构） 学生根据老师的提问在纸上画出四边形。 有的学生会运用量角器来测量各个角得出内角和为360°. 在之后老师的提醒下知道可以采用将四边形看成是由两个三角形的内角和构成的。 10′ 再提出五边形，六边形和十边形的内角和应该为多少度？ 同理将五边形中以一个点出发连接其余点，将五边形分为了3个三角形。 即可得五边形的内角和是由三个三角形的内角和组成为3*180=540 以同样的做法让同学们求出六边形，十边形的内角和，老师用提问和请同学上黑板讲题的方式来讲解，最后总结板书： 三角形：180 四边形：360 五边形：540 六边形：720 十边形：1440 问同学们可以观察出什么？ 提问技能 （分布）（分析） 变化技能 （教