如何上好九年级英语复习课面对即将到来的中考.docVIP

如何上好九年级英语复习课面对即将到来的中考，如何提高英语学科的复课效率？结合多年的教学实践，笔者提出如下几点建议：?????????一、确立合理的目标，以积极的心态、饱满的热情投入紧张的复习?????????1、不同层次的学生要面对现实。因为英语学习不是一蹴而就的事，由于种种原因，经过六年的英语学习，现在学生之间的知识差距是客观存在的。所以，大家在平常学习、月考及每次模拟考试后，不要一味地和成绩好的学生比，这样比较只能是越比越丧气，越比越没有信心，越比越想放弃，结果是很难有良好的心态继续学习。我们每次考完试后要及时总结得失，和自己的过去比，善于发现自己的点滴进步，从而找到自信心，为后续学习寻找动力源泉。?????????2、复习课本身知识容量大，加之英语语言知识零碎，上课难免枯燥。因此大家需要积极主动地调节心态。人常说“积极的人，像太阳，照到哪里那里亮。消极的人，像月亮，初一十五不一样。”那么如何调节心态呢？每天早晨起床，先学会对自己微笑，多和同学、朋友说些愉快欢乐的事。早读课上大声忘情的朗读、背诵，使自己的各种神经器官迅速地活跃起来，确保整天都有饱满的热情投入学习。课堂上要思维活跃，对老师的提问踊跃回答，勤总结每节课我又学到了什么新知识，又增长了那些能力。而对已经遗忘的或许很多听不懂的问题就记下来，课后解决。千万不要因听不懂的地方太多而影响自己上课的情绪。总之，情绪对人们从事一项活动的影响是十分重要的，大家在今后的复课学习中一定要善于调节情绪，只有在良好的情绪状态下，你才可能获得满意的学习效果。?????????二、正确认识课本与习题的关系?????????很多同学在复习进展到这个阶段，便认为课本复习已经结束，接下来就该把课本放在一边，全身心投入对资料的学习和做大量的练习题，这种做法对那些基础牢固、成绩优异的学生也许可行，但大家千万别忘了，英语是一门语言，语言不是别人怎么教会你，而是你怎样去练习说它。而我们处于一个几乎没有任何英语环境的校园中，要练习张口说英语几乎就没有可能。那么我们能够操练的工具，就只有课本了，课本给我们提供了标准的、地道的英语表达方式和完整的语法体系。如果大家放弃了课本而去大量的做练习，结果只能是见到题目一做就错，错了以后继续做题，周而复始就会陷进“题海”的泥沼中而不能自拔，大量做题对成绩的提升作用不会太明显。我的观点是：大家不妨给自己制定一个计划，每天早晨利用10—15分钟的时间来背诵或者大声朗读课文，只有这样循序渐进，在大量的朗读、背诵的同时，你的听力、阅读及语法、句法知识就会无形地慢慢增长。越是在复习的关键时刻越要把课本放在重要位置，大家不知可曾注意过，大家每次做题时遇到的问题、总能在我们学过的课文中找到他的影子，英语中考不会考某一个版本的教材，但每套教材都是在“课标”的指导下编排的，而考试说明又是以课标为依据，所以千变万化的考查也不会离开课本。因此，同学们千万不要放松对课本的朗读背诵。程度好的同学一定要有选择性地背诵一定数量的课文，这样才能丰富你的语言素材，从而对提高写作能力也是至关重要的。??????????三、重视基础知识，板块复习要学会归纳整理?????????虽然现在的英语考试大多为客观性试题，并不要求你会写每一个单词，但词汇量的丰富与否却直接决定了你英语水平的高低，大家对单词的音、形、义及词性等都要下大气力去攻克，特别见一些关键词的词性，一定要记忆准确，这样你才会在应对基础知识、完成句子及写作这些题型时游刃有余。?????????其次，在板块复习时，要学会打包处理。例如：学习名词时，要把名词的单数变复数的变化规则和不规则变化，学习动词时对非谓语动词的不定式、现在分词、过去分词的意义和用法，对谓语动词的各种形势变化，要进行对比归纳、归类记忆。例如：单三形式、过去式、过去分词、现在分词等。对于时态和语态也要按老师要求对比归纳去梳理学习。特别是对各种时态的标志词、结构、以及时态的特殊用法等方面一定要自己动手归纳整理。对形容词与副词的用法、形容词与副词的转化、特别是形容词的比较等级的构成以及比较等级的用法。对于代词、数词、介词、连词等，也要自己动手归纳整理。我觉得大家不妨先把某一版块的标题写下来，然后不供助工具书和笔记，自己凭借自己已有知识进行归纳，然后参照资料看看自己还有哪些地方掌握不到位，然后再补充。通过自己动手整理然后再对比记忆之后，我们对知识的掌握就会更加牢固准确。诚然，英语知识比较零碎，学习起来也很费力，大家一定要下功夫把这一版块充实起来。四、要学会错题归纳?????????进入二轮复习之后，必然要做习题和模拟考试，做完试题和考完试之后，应该建立自己的错题集。只有你的错题集越来越薄，你的知识漏洞才会越来越少，英语能力自然也就提高了。?????????五、考试中应