如何处理体育课教学中的问题行为.docVIP

如何对待体育课中的问题行为 尤溪七中 曹勇 摘要；学生的过错行为和不良品德行为都属问题行为。问题行为在体育教学中小则影响课的效果，大则可能是安全问题的导火索。而安全问题是体育教学首要解决的问题，因此，做为体育教育者要处处关注并处理好学生的问题行为，避免让问题行为引发为安全问题。 体育教学中问题行为，归纳起来主要有以下个因素引发的：第一、组织纪律差，不服从指挥与安排，不按要求完成或不参加练习。第二、思想上放松，对教学内容不感兴趣。第三、意志品质薄弱，缺乏进取拼博精神。 第四、集体主义观念不强，只顾个人等。从学生的成长经历来看，他们始终伴随“试误”活动而发展。由于家庭、社会和学校教育差异的影响，学生难免出现各种问题行为。作为教育者，对问题行为的学生我们要以情动人，以爱育人，并根据问题行为的轻重大小对症下药，这是每一位教育者面对的一个课题，处理问题行为的策略、方法、手段不一样，其结果就可能是天壤之别。 一、用规章制度约束问题行为 俗话说“国有国法，家有家规”，“无规矩，无以成方圆”。合理的规章制度能促使人们按照一定的 标准状态和要求，在一定的限制条件下进行有效地活动。因此，利用学校规章的约束力对学生的问题行为进行干预。如体育课无故迟到、旷课、早退的现象，教师必须严格考勤，按学校和班级的规章制度严肃对待。学校和班级的规章制度，学生认同度高，当然对学生的约束力就