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二、阅读《门前三五步》，完成1——5题 2.结合上下文分析，下面的心理、行动描写各 表现了身有残疾的“他”的什么性格特点。 （1）第⑤段的“ ‘要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？’这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的”。表现了“他”的_______。 （2）第⑥段的“他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场”。表现了“他”的_________。 （3）第⑧段的“三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠，手都禁不住微微发抖了”。表现了“他”的_________。 4.小说写了附近工厂的青年工人们和“他”之间的哪些事情？这些事情表现了青年工人们是从哪 两个方面关心残疾人的？（4分） 5请你结合文中修鞋人的心理变化谈谈你阅读 这篇文章的感受和受到的启发(7分) 请认真阅读《父亲的眼神》 5．“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理，请结合文章，说说你从这句话中悟出的哲理。（2分） 有耕耘才会有收获，没有付出就没有回报 方法步骤 1、读题画出关键词 2、依据关键词确定段落 3、结合关键词往前往后看，结合原文内容找出答案 面对新王后送来的丝带、梳子、苹果，白雪公主怎么想？又是怎么做的？结果如何？ 想 做 结果 丝带 梳子 苹果 新王后听到魔镜说她“最漂亮”与听到魔镜说白雪公主比她漂亮时每一次的心理活动有什么不同？ 新王后听到魔镜说她“最漂亮”时： 第一次—— 第二次—— 听到魔镜说白雪公主比她漂亮时： 第一次—— 第二次—— 第三次—— 第四次—— 第五次—— * 　③看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。 1、第3段“偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。”句子中接连用了三个“去”字，有什么表达作用？ 连用了三个“去”字吗，增强语势，真切地表达出他渴望自己能够像正常人一样生活的愿望特别强烈。 自卑 自尊 自强 ④修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。 　11 今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是门前的三五步。 3、文中第4段和第11段两个画线的句子写的都是“他”看行人的腿和脚，为什么前面是“垂着眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”？(2分) 前面“垂着眼皮”、“悄悄地看”写他盼望自己有一双健壮的脚，为自己的残疾感到痛苦； 后面“深情地望”写他得到社会的关心帮助，感到幸福。 青年工人请他修鞋，邀请他参加团日活动。 青年工人是从生活和精神两个方面关心残疾人的。 修鞋人渴望用脚走路，因做不到而自卑、而无可奈何；后因收到关爱而感到温暖。由此，我觉得，作为一个身残之人，一时的自卑可以理解，但人活着不能一世自卑，不能因自卑而沉沦。修鞋人虽然因自残自卑过，但他并没有因此而沉沦，通过给人修鞋而自立，他因感受温暖而满足。从他的身上我看到了一个人的知足常乐与自立自强。 1请你整体感知文章，在空缺处填写恰当内容 围绕父亲的眼神，作者精心安排的行文思路 先写_________________________________ 接下来写父亲的眼神让我振作， 最后写_________________________________ 我因为有“瘸腿科”失望回家 父亲的眼神激励我成才 2．“一个背彤，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用（4分） 内容上点明题意，表明父亲的眼神对“我”影响之大 结构上总领后文，引出对父亲眼神的回忆 3、从第11段“我的心乱成了一锅粥”中可以看出“我”当时的内心情感很复杂，请揣摩“复杂”表现在哪些方面？（3分） 1承受不了田间劳作所带来的肉体上的痛苦； 2无法承受回校求学而高考无望的精神折磨； 3无法面对亲人期盼的愧疚心理； 4想要赌气争气又怕做不到的顾虑； 5要求上进、奋发努力的决心 4．从12段“我坐起来，恶狠狠地说了句：‘我要上学”中的“恶狠狠”反映了“我”当时什么心理？(2分) “我”痛下决心要继续求学的心理 老太婆诚实可以放进来 开门，买丝带，让老太婆给她扎丝带 很喜欢这把梳子 放老太婆进屋，让她给梳头 盯着它好不喜欢 再也忍不住接过苹果咬了一口 倒在地上像已经死去 立刻倒地不省人事 立刻倒在地上死了 28、29段 32、33段 23、2