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学写高考作文（五） 点击数：52 次 ? 录入时间：2013/9/26 10:42:00 ? 编辑：zhangwe? [宣传赚点] 　　作者：方绍鱼 　　文题展示 　　请以“难题”为题目，写一篇文章。（2010年重庆高考作文题） 　　要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。 　　如何破题 　　这是一道命题作文，写作前首先要仔细审题。 　　运用发散思维，通过问答法，理解题目。何谓“难题”？简言之，就是难以解决的问题。谁有难题？人人有，个人会遇到难题，社会也会遇到难题，国家也会遇到难题。难题是怎么形成的？难题有何影响？怎么解决难题？……这样边追问，边试着回答，可以帮助我们把握题意。 　　其次，分析命题的意图，明确写作的重点。成为难题，必有其深层次的原因，也必有解决的办法，人们对待难题必定会做出思考与努力……由此看来，题目的重点，不是“难题”是什么，有一个什么样的难题；而是难题形成的深层原因，人们对待难题表现出的思想与价值观。这命题的意图，也是写作的重点。 　　在立意上，起点要高，解决一个重大事情上的难题无疑比解决一个小事上的难题有意义得多。切口要小，集中笔力，写清楚，写透彻，不能一概而论，贪多勿得。要切中要害，挖掘在面对难题时人们的精神、价值观、文化心理…… 　　高分示例一 　　难题 　　重庆一考生 　　那是庙宇的院墙，我喜欢那种红色，在六月的黄昏，它仿佛欲融进那天际的一片靡靡紫红，有金属落地的决绝和不肯瓦解的温柔。俯身拾起一片飘过高墙的树叶，脉络清晰，姿色青青，很澄净的样子，我猜，它的前身是菩提吧，会让人流泪的菩提，因为干净赤诚，亦因为它让探求真心的难题如斯被解。（写景入题，意境生动，情感饱满。） 　　对生命美与真的感悟的艰难，似乎随年岁一起不可阻挡地增长。如同一个心智成熟的人却画不出一朵娇柔稚嫩的白莲。（巧妙切题，提挈下文。） 　　抚着菩提叶，不禁摇头叹息。 　　当年的悉达多王子欲寻求心底的真实,为悟得生命的真谛,不就是一道惹人心绪乱如麻的难题吗？成佛前的困境不正是你我所临之疑吗？你我忘记了第一次领悟到自然之真与美，忘记了曾如何抚一朵娇羞的花蕾，如何俯身嗅一池荷香，如何凝视停在杜鹃枝上的翩跹蝶儿,如何欢欣地拍着肉肉的小手惊呼只因望到天空的一条彩虹（三个“如何”的排比，形象生动，拓展了“领悟自然之真美”这个难题的意蕴）……所以，我们都如泰戈尔所说的成了散佚的诗行；虽然与其他诗行押韵，相合扣，却找不到中间隔了的空白、章节。所以，难题几近无所解答。（描述悉达多与你我面临的难题，表达哲思，情理交融。） 　　对生命美与真的感悟难，对有幸感悟滋生的爱与感动的表达更是难题。言不及义，言不尽意,岂非你我之无奈？（由感悟之难，到表达之难，文意递进，又开启下文。） 　　千年文人，千载墨笔，也只让古典小说出了《红楼梦》，一部书写大浪漫、大诗意和大爱的经典。一部《红楼梦》才沉淀出心灵的善与美、真与洁,非其他小说中谲诈之心、稚幼童心、功利欲心，而真有爱之心。这不就是表达真善美感动的艰辛吗？因懂得的人肯定不少，可诉出衷曲的只若晨星。（一部《红楼梦》评说千万言，而作者自成一家之言，印证了观点。） 　　礼仪之邦，晓乐通乐善乐，虽真正以琴曲诉情之人亦是若干，但你我知，如《梅花三弄》《高山流水》《广陵散》又有几回闻？琴曲岑寂孤高，哀而不伤，淡而会心的境界，除了管平湖先生的《碣石调·幽兰》又可绕梁几日？（语言表达难，乐曲表达同样难！） 　　表达，终究成了难题，达情达意而闻者感悟，终究是个难题。（小结本层，再次点题。） 　　只是，只是，望着菩提，望着余晖，忆释迦牟尼，想芹溪先生，听着古调梵音，我想问，真是不可解之题？非也。（文轻转一笔，开启了新境界。） 　　佛主净，道主无，我无为，而皆可获真我，获顿悟，芹溪以无言之姿诉情，有的是虔诚…… 　　菩提、庙宇和我，也许有了真心，难题便一道融向天际了罢。你我，或知?（思索难题，亦有所得，妙写一笔，照应开头，深化主题。） 　　高分理由 　　这是一篇难得的小品文，内容与形式都富有特色。内容上，文章先写生命“美与真”感悟的难题，再写“表达感悟的难题”，最后写“获真我”“获顿悟”，难题得到化解。全文对生命“美与真”感悟的难题进行了巧妙的推演，紧扣题意，主题鲜明，表达了自己深层的感悟，独到的见解。 　　表达上，融记叙、描写、抒情与议论于一体，巧妙地表达自己的感悟与见解，表现了主题。文章从写景开始，引出在菩提面前求真心的难题入题，结尾以“获真我”“获顿悟”“难题便一道融向天际了罢”结题，首尾圆合，结构严谨。巧用比喻、排比、反问的修辞，表达形象生动、情理交融。运用短句，节奏明快，简洁有力。 　　高分示例二 　　难题 　　重庆一考生 　　当粉丝们竞相表达对“美少年”的顶礼膜拜，当